在提供孩子食物、睡眠、探索外在世界、心理和生理上的刺激時,也要教導他正確的行為──什麼是可以接受的、什麼是不能接受的;應如何對待其他人;怎樣安全、怎樣不安全;如何分辨孰是孰非。
如同第一章所探討的,身為有教養意識的父母,你知道塑造孩子的行為是你的職責所在──這不是鄰居的工作、不是學校的工作、不是朋友的工作,而是你的工作。
你也知道,隨著孩子長大,改變他的行為會變得更具挑戰性;因為孩子的人生頭五年,對他的大腦發育有著極為深刻的影響,這幾年中要形塑他的行為會比較容易──這就是為什麼現在規範孩子的行為是如此重要。
良好的行為,與前面所談的四個領域緊密連結:如果你沒有掌握孩子的睡眠、飲食、早期教育和社交,將會看到各種行為問題。而當你建立起良好的行為基礎,其他四類幼童教養規範也將進行得更順利。孩子能分享空間與玩具,與其他孩子作伴;安穩地坐下來和你一起用餐;能遵照指令從事活動,例如乖乖上音樂課,並從中獲益良多──這些都受良好行為的影響。
在幼童時期積極塑造良好行為,最終就能培養出快樂學習、懂得社交、且願意聽話的孩子。一個享受每日生活的孩子,能從每件事情中吸收學習,而你盡情享受為人父母的快樂,生活不再是永無止盡的戰鬥。
塑造孩子正確行為的步驟
孩子如何學習?當他具有行動力後,孩子開始探索世界,發現他能接受什麼,不能接受什麼。他做了一些事,感受到你的快樂或不滿,並從你的回應學會未來該怎麼做。這意味著,你得教導他正確的舉措,並在必要時,採用有效的紀律技巧以遏制不當的行為。在本章後半段將介紹遏止孩子不當行為的管教技巧。
父母透過愛、讚美、示範,來教導孩子正確的行為。為了方便執行,分解為幾個步驟,只要按部就班地做,就能提供孩子一個最佳的開始。
| 孩子沒有學到適當行為 | 孩子學習適當行為 |
情感 | 衝動。 不成熟。 缺乏同理心。 容易失控。 不理性、無法合理溝通。 | 自制。 有同理心。 有安全感。 |
社交 | 無法與他人相處。 干擾團體―無法與其他人一起玩。 藉由負面行為來獲得關注。 | 與他人相處融洽。 容易融入團體。 |
心智 | 無法聽話或順從,而導致學習困難。 學習成績差,無法理解事物。 | 能傾聽,守規矩,會提問並解決問題。 具有學習能力。 |
Jo’s小叮嚀
形塑正確行為簡單三步驟
1. 告訴孩子該怎麼做。
2. 示範給他看。
3. 孩子做對後,給予表揚和獎勵。
確定你的期望
你要做的第一件事,就是瞭解自己想從孩子身上看到怎樣的行為。例如:我希望孩子能與其他孩子分享,並享受與朋友一起玩的經驗;我希望孩子能善待他人;我希望孩子愛惜物品,並遵守家規;我希望孩子能成為有自尊心、能與大家相處融洽的人。
對你和另一半而言,養育孩子最重要的是什麼?這就是你們即將灌輸給孩子的東西。孩子能自己整理房間對你來說重要嗎?你介意他在牆上亂塗鴉嗎?
你得先好好地思考,到底想傳達給孩子怎樣的訊息?不論是他的行為或禮儀,是物質生活或家庭,還是該如何對待他人。
思考時,你可能會從自己的成長經歷,以及人生至今所學習到的經驗當中擷取一些東西。隨著你和孩子的互動,有些事物會變得更清晰,並且你會慢慢調整到底什麼是可以的,什麼不行。然而,最重要的原則還是要先想清楚,因為如果每週改變對你而言重要的事,孩子會接收到混亂的訊息,也無法達成你最真實的期望。
建立明確的界線
現在,將你認為重要的事寫下來,開始建立家庭規範。家庭規範就是界線,就像一道籬笆,允許孩子探索卻能確保他的安全。「界線」為孩子提供精神不受侷限的自由,在尊重家庭價值與和睦相處的方式中成長。
坦白說吧,不管你是否想劃出界線,不管孩子是否抗議──孩子需要界線才能獲得安全,並做出尊重自己與他人的行為。
當孩子生病時,他不想看醫生、打針、吃藥,但他需要做這些事才能痊癒;所以雖然你知道他會哭鬧、發脾氣,還是帶他去醫院。「界線」也是同樣的意思。這就是為什麼為人父母需要嚴守紀律──因為它是正確的,即使當下的感受並不好。為人父母意味著,有時候你得做一些不想做,但必須做的事。身為一名好的父母,就是要有紀律去執行必須做的事。
界線給人的感覺不太好,因為只要你建立了它們,孩子就會想測試──測試他要跨過多遠你才會有反應,以及你是否認真。有些孩子學得很快,當他越界,出現一個不喜歡的結果後,就不會再次嘗試;然而,某些擁有堅強意志的孩子會繼續測試界線,看它在隔天,或接下來的日子裡是否仍然有效。
Jo’s小叮嚀
對話框技巧
使用這個技巧,與另一半一起討論你們想從孩子身上看到怎樣的行為。
拿一個小盒子,放進一些空白小卡。
你們各自寫下想討論的項目,一張卡只寫一個項目。
每天晚上花半個小時逐項討論,不要無限拉長討論時間,這樣才不會在話題中繞圈圈。
解決一個項目後,再看下一張卡。
聚焦在卡片上,而非對方身上。
最重要的是和另一半一起討論解決方案。
《幼兒教養現場SOS》