五歲前,是規範孩子行為的黃金期!

2015年06月23日

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資料來源:大好書屋

作者:喬‧弗洛斯特 翻譯:劉盈盈

在提供孩子食物、睡眠、探索外在世界、心理和生理上的刺激時,也要教導他正確的行為──什麼是可以接受的、什麼是不能接受的;應如何對待其他人;怎樣安全、怎樣不安全;如何分辨孰是孰非。

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圖片來源/pixabay

如同第一章所探討的,身為有教養意識的父母,你知道塑造孩子的行為是你的職責所在──這不是鄰居的工作、不是學校的工作、不是朋友的工作,而是你的工作。

你也知道,隨著孩子長大,改變他的行為會變得更具挑戰性;因為孩子的人生頭五年,對他的大腦發育有著極為深刻的影響,這幾年中要形塑他的行為會比較容易──這就是為什麼現在規範孩子的行為是如此重要。

良好的行為,與前面所談的四個領域緊密連結:如果你沒有掌握孩子的睡眠、飲食、早期教育和社交,將會看到各種行為問題。而當你建立起良好的行為基礎,其他四類幼童教養規範也將進行得更順利。孩子能分享空間與玩具,與其他孩子作伴;安穩地坐下來和你一起用餐;能遵照指令從事活動,例如乖乖上音樂課,並從中獲益良多──這些都受良好行為的影響。

在幼童時期積極塑造良好行為,最終就能培養出快樂學習、懂得社交、且願意聽話的孩子。一個享受每日生活的孩子,能從每件事情中吸收學習,而你盡情享受為人父母的快樂,生活不再是永無止盡的戰鬥。

塑造孩子正確行為的步驟

孩子如何學習?當他具有行動力後,孩子開始探索世界,發現他能接受什麼,不能接受什麼。他做了一些事,感受到你的快樂或不滿,並從你的回應學會未來該怎麼做。這意味著,你得教導他正確的舉措,並在必要時,採用有效的紀律技巧以遏制不當的行為。在本章後半段將介紹遏止孩子不當行為的管教技巧。

父母透過愛、讚美、示範,來教導孩子正確的行為。為了方便執行,分解為幾個步驟,只要按部就班地做,就能提供孩子一個最佳的開始。

 

孩子沒有學到適當行為

孩子學習適當行為

情感

衝動。

不成熟。 

缺乏同理心。

容易失控。

不理性、無法合理溝通。

自制。

有同理心。

有安全感。

社交

無法與他人相處。

干擾團體―無法與其他人一起玩。

藉由負面行為來獲得關注。

與他人相處融洽。

容易融入團體。

心智

無法聽話或順從,而導致學習困難。

學習成績差,無法理解事物。

能傾聽,守規矩,會提問並解決問題。

具有學習能力。

 


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