六歲前孩子的跑跳,必須是接觸書本時間的五倍以上!

資料來源:時報出版

2015年05月18日

文:譯:莘苡慕 ,李賢秀

系統性研究兒童思考過程的瑞士心理學家尚•皮亞傑(Jean Piaget)將兒童認知發展過程分為感知運動階段(零∼二歲)、前運算階段(三∼七歲)、具體運算階段(八∼十二歲)、形式運算階段(十三∼十六歲)等四個階段,也可以大抵區分為前運算階段(七歲之前)及運算階段(七歲以後)兩個階段。心理學用語中,所謂的「運算」是指成為心裡的精神上的行為,表示與其他事物進行比較、瞭解其中的規則,並且重新創造的意義,兒童必須要在七歲之後才擁有「運算」的能力,在七歲之前,可能完全不具有運算能力,或是只擁有不安定的運算能力,於是才被稱作「前運算階段」。而儘管七歲之後的兒童已經擁有運算能力,但是直到十二歲之前、直到小學畢業前,也只能夠根據眼前發生的事實進行理性的思考,只有到了進入國中之後,才能夠進行形式上的運算,也就是進行抽象的思考。

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圖片來源/pixabay

依據尚•皮亞傑所提出的認知發展理論,還在幼稚園時期的孩子要進行運算是有困難的。但是,孩子的運算行為是什麼呢?計算、大抵的比較、色彩區分、色彩區分、認知形狀不同的碗裡裝了一百毫升的水、觀察特定的事物,並瞭解形狀不同的事物實際上是相同的對象、還有問題的學習。聽和說雖然是屬於先天性的語言能力,但是讀和寫則是運算的行為。

我們能夠理解到「ㄐ+ㄧ+ㄤ=ㄐㄧㄤ(江)」及「ㄏ+ㄡ+ˊ=ㄏㄡˊ(喉)」,就是因為我們能夠運算的緣故,腦筋轉得比較快的媽媽,可能已經猜測到為什麼我會在這裡提到這個令人頭痛的問題了,是的,沒有錯,在幼稚園時期就算不集中讓孩子學習文字也是可以的,因為媽媽的要求,才跟著「畫」出文字的孩子,在這個時期,他們還無法熟練地運算,就算如此,也許還是會有問我「提早開始不好嗎」的問題的父母,如果太早開始,到了正式精神上開始運算的時期,運算的樂趣就已經消失了,因為孩子所擁有受到外在動力驅使而被動地模仿的學習經驗,打從心裡誘發產生的創意性的、自發性的學習的樂趣也就消失了,因為大腦的迴路早就已經這麼習慣了。過早讓孩子學習文字的教育方式,就是不瞭解認知發展的氣勢所做的行為。

我在這裡,要根據尚•皮亞傑的理論,提出另一個名字稍微改變的幾個階段。

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