國中了還不愛閱讀,「看繪本」有救?

資料來源:寶瓶文化

2015年05月08日

作者:梁語喬

如何開啟孩子的閱讀興趣?不妨就從繪本開始吧!
因為不管閱讀程度如何的學生,對繪本都比較不會抗拒。

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圖片來源/pixabay

常常在分享如何推廣閱讀的場合時,有老師會問我:「國中生適合讀繪本嗎?」
我往往會回答:「當然適合啊!只不過,不同年紀的時候讀,會有不同的感受。」
年紀小,剛識字的小朋友讀,是因為繪本文字不多,又有圖案,所以適合小朋友。至於國中生讀繪本,則是可以在簡單的文字中,得到一些不一樣的東西。
我一直覺得,好的繪本在不同年紀的時候讀,都可以讀出不同的感受。

「閱讀社」的第一本書是繪本

我很喜歡《在圓木橋上搖晃》這本繪本,而我也很喜歡和學生一起讀我喜歡的書,因為在他們身上,我總是會有另一層的收穫。所以,當閱讀社團成立時,我就選了這本書,當作第一本讀本。

當初設立「閱讀社」的原因是許多不是國文科的老師,對於怎麼引導班上某些還是不愛閱讀的同學進行閱讀,有很大的困擾。
雖然我覺得讓孩子愛上閱讀是自然而然的事,但如果能夠透過適當的引導及了解,讓學生更容易愛上閱讀,那將是非常美好且值得去做的事。
於是我在學校的社團時間,成立了一個「閱讀社」。導師可以讓班上超愛閱讀及不愛閱讀的,都來到這個社團。
我之所以會把繪本當作第一本讀本,是因為不管閱讀程度如何的學生對繪本都比較不會抗拒。
而基於面對一個不愛閱讀的孩子,必須去理解其中真正的原因,才有機會開啟他們閱讀的這條路,所以,我希望透過繪本的閱讀,可以大約知道每個孩子的閱讀問題,卻不會讓他們太害怕。
我借了這本書的書箱,因為繪本中包含了文字和圖畫,每一個人都要有一本,才能細看到不一樣的東西。於是,在每個人都拿到了這本繪本後,我開始了繪本的課程。

步驟一:先給孩子,十分鐘的時間閱讀

每一個課程的開始,我都會先給一段空白的閱讀時間。
不同的人讀同一本書,會因為成長背景、生命的經驗、人生的體悟而有不同的感受,所以在教學生之前,我總是希望能夠讓他們有一段安靜自我閱讀的時間,讓屬於他們自己的感受,可以有機會產生,而不會一開始就被老師的引導給抹滅了。
這段安靜的閱讀時間,也是我觀察他們的最佳時間。
我發現,有些人只看圖,不太看文字,而這些孩子多是導師點名不愛閱讀的孩子。不過,卻也有些人只看文字,所以不到三分鐘,就把整本繪本看完了。這些孩子則是平時就很愛閱讀才來閱讀社的。
當初會跟導師們說讓愛閱讀的孩子也來的原因,是我想要讓這些孩子在愛上閱讀後,能夠學會慢慢的讀,如果他們已經學會廣泛的閱讀時,那麼,也就該學學深度的閱讀了。

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