感謝發展心理學家包姆林，我們現在知道該怎麼做了。她在1927年生於紐約市，父母是中低階層的猶太移民。她很兇悍，跟辣椒一樣辣，曾經率領一批學者去指控耶魯心理學家米爾格蘭(Stanley Milgram)實驗的不道德(譯註：請參閱遠流翻譯出版的《電醒世界的人》﹝The ManWho Shocked the World﹞一書)。包姆林的第二個職業生涯是人權擁護者，在1950年代她曾受到麥卡錫(Joe McCarthy)白色恐怖的調查，因為她在加州大學柏克萊校區─反戰自由派分子的大本營─做實驗1960年代中期，包姆林發表了她對教養形態的看法，到現在還很受歡迎，你可以把她的看法想成教養孩子的四種形態。她描述了連續性的二度空間的教養形態：
‧反應度：這是父母對孩子支持、接受的程度。有愛心的父母會把他們的愛傳遞給孩子，讓他們知道有困難可以回家找父母傾訴；敵意的父母則是將他們的拒絕傳達給孩子。
‧要求度：指的是父母對孩子行為控制的程度。嚴格的父母會不手軟的執行家規，縱容的父母根本不制定任何規矩。
把這兩個向度用二乘二矩陣表示出來，我們就得到四種教養形態，其中只有一種形態會製造出快樂的孩子。
‧權威型：太強硬。不反應加上要求。
對這些父母來說，行使父母權力、要孩子聽話是一件非常重要的事，他們的孩子通常都很害怕父母，他們不解釋為什麼這樣規定，也沒有投射溫暖到孩子身上。
‧放縱型：太軟弱。有反應加上不要求。
這種父母真的很愛他們的孩子，但是沒有辦法執行規矩。他們後來是避免和孩子衝突，很少要求孩子遵守家庭的規矩。這些父母常常覺得迷惑，不知道怎麼管教孩子才好。
‧忽略型：太疏離。不反應加上不要求。
這是最糟的，這種父母不關心孩子，也不參與他們的日常生活，只有提供最基本的照顧。
‧威信型：恰恰好。有反應加上有要求。
這可能是最好的一種教養方式，這些父母要求孩子守規矩，但是也非常在乎孩子的心情。他們解釋為什麼訂這些規矩，鼓勵孩子說出他們對這些規矩的反應和感想。他們鼓勵孩子獨立，但是要求孩子遵守家庭的規矩。這種父母跟他們的孩子都有很好的溝通技巧。
忽略型父母會有行為最糟的小孩，在校成績也不好。威信型父母則得出道格拉斯型的孩子。包姆林的看法在一九九四年一個大型的研究計畫中得到支持。幾千個加州和威斯康辛州的學生在進入青少年時，不論種族，研究者就他們父母的教養形態，預測他們將來的行為和成就。這些年輕的研究者問一個簡單的問題：父母怎麼把自己分類進上述四種形態？這答案在我們的下一種香料中。
《0~5歲寶寶大腦活力手冊（增訂版）》
