透析幼兒認知模式,擴增實境讓動物活起來了!

陪孩子閱讀認知小書,一邊看著書本上的圖片一邊介紹:「這個是老虎、那個是大象…」是許多父母都曾經歷的親子時光,然而藉由圖片幫助孩子認知學習,雖然是種便利的做法,但是圖片畢竟是平面的,要讓孩子真正了解動物的特徵和樣貌,最好能讓孩子觀察到動物立體、全面的樣子,才能有最完整的認識。

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孩子從一出生開始,接觸到最多的資訊型態就是「圖像和影像」,而學齡前幼童的大腦對於圖像資訊的接收,相較於文字也更敏稅且快速,因此透過圖像來學習、理解,對幼兒而言是最直接且有效的學習方式。

許多家長會利用認知小書,帶著孩子認識各種動、植物或交通工具,讓孩子在安全無虞的環境中,認識到各種不同物品的名稱、顏色和特徵。但認知小書畢竟是平面的,書本上的圖片既不會動、也不會發出聲音,不僅無法呈現物體全面的樣貌,也不能看到動物或是交通工具的動態模樣,導致孩子在學習上會有「瞎子摸象」的片面結果。

那麼,要如何避免片斷的認知,幫助孩子建立完整的概念呢?其實,如果能帶著孩子從生活環境當中實際的去觀察,親眼去看動物的各種樣貌,就是最棒的學習方式了!透過視覺的觀察、聽覺的感受,甚至是雙手的觸摸,來透徹動物的模樣,在跳脫書本上圖片的框架後,能更活靈活現的展現不同的姿態。

若沒有機會讓孩子實際接觸到各種動物,也能運用擴增實境(AR)的學習APP(如「KidsBook神奇魔法書」),將動物的3D立體影像完整的投射出來,讓孩子能看到動物360度旋轉、以及各種姿態動作,相較於平面的認知小書,更能對動物的實際樣貌有全面的認識,十分值得父母下載使用,作為引導孩子建立認知概念的輔助教材。


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擴增實境(AR)技術,將傳統認知小書的上的照片,透過手機APP投射在生活中的任何平面上,讓人有種錯覺像是「照片中的動物活生生地就在眼前」,且投射出的影像是動態的,可以讓孩子觀察到動物的各種動作,也能聽到動物的叫聲,或是點選APP中的3D立體影像,動物也能做出回應的動作,對孩子而言是種十分新穎的學習方式。經由視覺、聽覺和觸覺等多感官的學習方式,可以幫助孩子在腦中根深蒂固的建立認知概念。

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動態影像與平面圖片相較,更能吸引孩子的視覺,這也是為什麼當我們讓孩子接觸影片時,會感覺到孩子更專注的原因。只要能將學習型態的時間比例調配好,靜態的閱讀後,穿插搭配動態影像的互動學習,以提升孩子的學習興趣。平時也別忘了帶著孩子多觀察、體驗,就能有效的認知學習,理解世界的多元樣貌。

在讓孩子使用互動式APP學習時,家長最好能陪同,並且掌控每次使用APP的時間,建議3歲以下的幼童,每次使用不要超過五分鐘;3­6歲則每次使用十分鐘,就讓眼睛休息一下。家長可以利用休息的空檔,設計一些問答的小活動,例如問孩子:「剛剛投射在沙發上的是甚麼動物?還記得嗎?牠的特徵有哪些?」藉由這樣的討論,不僅能幫助孩子回憶認識到的動、植物,也能因為親子互動而增進彼此的感情。

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諮詢

張旭鎧(阿鎧老師)

適健復健科診所行政副院長、卓越百能諮詢中心執行長、社團法人台灣雷特氏症病友關懷協會顧問

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部落格:akai.org.tw

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