匿名的網路霸凌更可怕

2012年12月27日

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資料來源:推守文化

作者:馬丁.科恩 翻譯:林碧清

霸凌存在於每一所學校,而且不是在網際網路誕生之後才有的現象。網路霸凌不同於傳統霸凌之處在於,受害者在迫害之下無路可逃,因為這些新型媒體無所不在。現實世界裡對一個人的打擊範圍是有其界限的,因為受害者可以躲在家裡,或是受到學校的保護,然而對於網路霸凌來說,則是無遠弗界。

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圖片來源 / pixabay

網路提供了自我表達、表現以及得到各種資訊的無限契機,但是同樣的,通訊工具也提供了各種惹人生氣、侮辱及虛擬桎梏的多樣可能性。一個在現實世界裡經歷牢獄之災的歹徒,總是在一段時間之後就會被釋放出來,成為真正的自由人,然而虛擬的牢獄則讓人永遠無法解脫。所有任何人對另一個人在網路上做的事情,世世代代在全球各地都可以隨時叫得出來。

網路霸凌,也叫網路欺凌,指的是由一個人或一些人在網路上以電子、「現代」的形式,進行侮辱、恐嚇或迫害,並且大部分是持續了一段較長的時間。  

由於現代的通訊或甚至於友誼的建立與維持,大都在這個虛擬的空間裡進行,因此不可避免的也會產生網路霸凌的情事。受害者不是直接面對不友善的電子郵件、簡訊或聊天室裡的惡言惡語,就是在社交網站受到毫不留情的爆料。它們所使用的語言以及所傳達的訊息,常常與事實不符,它們會扭曲一個人口中講出來的話,原始照片也會遭到修改、操弄,這些都只是為了要對受害者造成不利。加害者通常都是匿名的,所以受害的人也根本無法得知是誰在對他做這些事情。

根據一些做過的調查,網路霸凌有一半以上的加害者是受害者的同學,十個加害者裡面就有一個是在網路上認識的人或朋友。

霸凌存在於每一所學校,而且不是在網際網路誕生之後才有的現象。網路霸凌不同於傳統霸凌之處在於,受害者在迫害之下無路可逃,因為這些新型媒體無所不在。現實世界裡對一個人的打擊範圍是有其界限的,因為受害者可以躲在家裡,或是受到學校的保護,然而對於網路霸凌來說,則是無遠弗界。

另外一個問題就是,爆料的影響範圍。如果小非在班上公開宣稱,安娜會吃鼻屎,這可能會對安娜非常不好,但是小非的言論可及範圍也僅止於這個班級的公眾場合。然而要是他把這樣的言論貼在安娜也參加的社交網路上,那麼情形可能大為改觀。因為一則訊息可以被一再的複製,並轉移到其他的討論區,以更為扭曲失真的形式繼續發展下去,而這個事件也會長期的被留在大家的記憶裡。當小非的同班同學在隔天都已經忘掉了這件事情,另一方面,網路上卻會不斷的吸引新的觀眾,這將使得安娜在這件事情上毫無退路。

網際網路的匿名性帶來了更強大的活動力。在學校裡,小非也必須擔心安娜去找老師投訴,但是在網路上,這只是一個

簡單的遊戲。就好像我們參加一場化妝舞會,打扮成另外一個身分,這可以鼓起我們的勇氣去做一些平常在現實生活上

不會做的事情。

info_img《改變孩子一生的網路教養書》



孩子常一遇到困難就習慣轉頭找幫手?透過小遊戲培養勇敢與自信

2019年03月14日

11K
資料來源:雲門舞集舞蹈教室

文:雲門教室

「不行!我不會…」,「我一定做不到啦…」在日常生活中,你家寶貝容易害羞,缺乏自信,一遇到困難就習慣轉頭找幫手,不敢自我嘗試嗎?事實上,爸媽面對孩子的生活態度,無形中也決定了孩子未來在人際互動上的表現。

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仔細觀察現在父母的教養習慣,除了華人的觀念上較為西方傳統保守外,由於面對社會與經濟的壓力,少子化的影響使得爸爸媽媽和家中的長輩對寶貝的呵護與照顧多,幾乎生活大小事,事事代勞,不僅剝奪了孩子生活體驗的機會,也降低了對周遭事物的感知及社群能力。

能力與態度,從小開始培養

近年來,越來越多研究觀察發現,勇敢挑戰,跨越困境的能力,可以從小開始建立。心理學者也指出,幼年時教導孩子,擁有勇氣面對世界,長大後面對計劃外的突發事件時,會更自信更靈活,同時,孩子更願意傾聽及尊重他人。透過親身體驗來逐步累積生活經驗,孩子也會體會到完成某件事情的成就感和喜悅,進而增加自信與能力。

當寶寶學始爬行及行走開始,爸爸媽媽可以藉由生活中的各種體驗,帶領孩子認識熟悉自己身體與動作的控制,用眼睛,手,腳,打開5感,學習空間中的大小,輕重,快慢與認識材質,最後以大腦為中心,將感覺輸入與動作學習統合後,培養出對應環境需求的能力,學會與他人互動,跨出探索世界的第一步。

孩子需要的是引導,不是責罵也不是幫他做。比起無微不至的照顧與保護,爸爸媽媽細心的觀察與耐心地聆聽,鼓勵都是相當重要的,當孩子害怕,退縮時,更要以正向的態度給予協助。比方說,當孩子面對錯誤時,爸媽應盡量避免責備,或急著插手幫忙修正,建議可以改以鼓勵的方式,願意容忍孩子失敗、從錯誤中學習,讓他們有勇氣願意繼續嘗試。

花開的季節,勇敢的練習

如何從我們生活中開始,帶孩子培養勇氣與探索周遭的環境呢?趁著春暖花開的季節,與孩子們一同到郊外走走,親近自然之餘,也創造好的探索經驗與體會。

先從觀察這個季節的顏色開始,試著打開眼睛看世界,粉嫩的櫻花,艷紅的桃花,白凜的梅花,還有一地黃澄澄的油菜花,襯著蒼翠的遠山近樹,綠草如茵,欣賞自然之美。

接著從觀察生命起源的開始,帶領著孩子想像花朵的成長,花蕊從含苞待放到滿開的模樣,試著漸漸打開我們的身體,感知與觀察能力,由孩子扮演種子,爸媽則用雙手環抱種子,種子努力撐開父母的懷抱,慢慢長大,長高。。

除此之外,在家也可以準備一條大毛巾或薄被,將孩子扮演的種子包裹起來,讓孩子模仿成長花開的狀態,透過手和腳不斷掙脫、,展的過程,學習掌握肢體的感覺,感受突破自我的勇氣。

勇敢是一種生活的態度,也是試鍊與學習,讓孩子從生活中探索,不斷累積成功的經驗,擁有勇氣,自信面對生活的所有挑戰,寫下自我精彩的生命。

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親子危機! 逾3成孩子曾被欺負 家長卻輕忽

2019年05月30日

14K
資料來源:國立教育廣播電臺

記者:曾鈺羢

6月1日是國際兒童節,家扶基金會今天(28日)公布兒少自我保護的態度與行動調查結果,發現許多學生都曾發生被欺負、嘲笑等不好的事情,但是家長卻認為事情不嚴重,呼籲家長要關心孩子遭遇的問題,避免他們孤立無援。

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家扶基金會調查,逾三成孩子曾被欺負,呼籲家長要多關心孩子。

家扶基金會針對9687位國小到高中職的學生進行調查,發現有3成4的兒少曾在學校遇到不好的事情而不想上學、3成3曾經被欺負或嘲笑,另外有2成8則曾在網路上與陌生人接觸,但是家長對孩子的這些問題卻明顯輕忽,只有1成8的家長有發現孩子突然抗拒上學、2成1知道孩子曾在外面被欺負,還有1成7家長知道孩子會上網與陌生人交朋友。

家扶基金會執行長何素秋指出,調查顯示家長輕忽、低估或不在乎孩子面對的問題或困境,呼籲家長應該要多關心孩子。〈bite〉

親子專家陳安儀表示,家長與孩子的溝通一定要暢通,才能隨時了解孩子的狀況,甚至可從不想上學、吃不下飯等跟平常行為不同的徵兆找到蛛絲馬跡,或者從其他同學方面打聽,了解孩子的在校情況,並以同理心處理。

她也建議可以透過說繪本或故事等不說教的方式教孩子如何保護自己、怎麼求援,甚至如何捍衛自己的人身安全及隱私。至於家長最困擾的網路問題,她也曾遇到女兒與網友約好見面,自己卻不知道的情況,她趁機機會教育讓孩子知道可能的潛在危險,要求女兒要事先告知家長,且要結伴前往,確保自身安全。

調查也透露出另一值得關注的情況是,高中生雖然年齡較大,但是只有3成4的高中生,遇到問題時知道如何尋求協助,何素秋分析,因為高中生遇到的問題更複雜,反而不知道如何求援。

高中生蘇雨桐則表示,因為他們年齡接近成人,自尊心高昂,因此有問題也不想讓別人知道,或覺得自己可以處理。


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