讓孩子做小老師-培養自信

2012年11月01日

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資料來源:寶瓶文化

作者:TJ園主任

「當她每一次說好、說懂時,其實她不一定真懂,她的理解也許只有一半,但是為了配合成人的意念,所以聰明的孩子,會告訴大人說,我懂。」我說。

阿喬的媽媽很認真的聆聽著。

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圖片來源 / pixabay

上課前,我們要孩子先跟爸爸媽媽做討論,想想自己想上什麼課,可以怎麼上,要準備哪些東西。

等到確認完畢,我們會再跟孩子做更進一步的討論確認。

進行這個動作的前提是,我們必須在學校先跟孩子進行團討,等到孩子與父母分享後,我們再度進行個別的討論。

教音符的「小老師」

這天,是阿喬與我們進行個別討論的時候。

「老師,我要教音符。」阿喬說。

她準備了音符卡,因為她想教認識音符的活動。

「很特別喔!」我說,「你想怎麼教?」

「我會將卡片貼在白板上,然後拍節奏,讓小朋友跟著一起……」阿喬不慌不忙,有條理、有次序的,訴說著她將如何上課的方法。

看一個小孩有條有理的說她要上課的方式,這樣的小大人模樣,讓我感覺有趣與新鮮,很想知道阿喬會用什麼方式帶孩子。

「我會先拍全音符的動作,再來是二分音符,四分音符……」阿喬繼續說著。

這幾年,還不曾有孩子教過認識音符的課呢!

我們告訴阿喬,你可是第一人呢!

阿喬點點頭,靦腆害羞的笑了。

「我一定會當個好老師的。」阿喬的口吻有著堅定與認真。

我想,被期待的阿喬,這時心裡一定很滿足。

「那麼就期待你上課喔!」我說,就這樣結束我們的課程對話。

當孩子被要求立即長大

在家是嬌嬌女的她,有著傻大姐般的性格,伴隨著伶牙俐齒的口才,總讓人誤以為她是個成熟懂事的姐姐。

從小就像小公主般被呵護的阿喬,在妹妹出生後,她發現自己的世界被分割了。

爸爸媽媽給的愛,必須分給妹妹。她開始有著被侵犯的感受。

因此家裡的阿喬,跟小她兩歲、倔強的妹妹,總是不時的爭吵衝突,讓阿喬的爸爸媽媽傷透腦筋,不知該如何解決姐妹爭吵的問題。

來到學校的阿喬,想要當大姊的心態開始明顯,卻也增加了許多跟孩子的衝突。重點是,阿喬並不認為自己有錯,因為「我只是想要告訴他這樣才是對的。」阿喬這樣的解釋。

於是我想阿喬並不是刻意的,在她的認知裡,也許當姊姊就是要讓弟弟妹妹全部都要聽他的話,這樣才是姊姊。

我試著用阿喬的心情臆測這孩子跟同儕相處時的心思。

觀察阿喬一陣子,我們找了個下課時間與她的媽媽對話。沒有太多的客套,也不拐彎抹角,我們直接切入主題。


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