長期享受父母疼愛長大的孩子，不但沒有自己解決問題的能力，而且孩子將永遠依賴父母，最終成為自卑的人。
◎挫折情境
波波對任何事情都感到無所謂，考試考不好，沒關係，作業沒做完，無所謂；早上睡晚了，上學遲到也無所謂，老師交代的作業沒有帶，他也無所謂。似乎所有的事情都與他無關。平常下課打球，他覺得很有趣，但是到了班級比賽，他卻顯得意興闌珊，對於爭取班級榮譽一點都不在乎。總而言之，他對任何事情一直提不起興趣。
教養補給站
一般來說，這種類型的孩子，屬於缺乏動機的孩子，可能是他平時獲得的鼓勵比較少，所以，家長可以觀察一下他的周圍，是不是有非常優秀的兄弟姐妹，以致於大家忽視了他。使他認為不管做得再怎麼好，都不會被別人注意到，所以敷衍了事就好。另一種可能是家人對他的期望很高，處處替他著想、替他安排，而且父母對他的要求也很高，一定要做到家長認為的「好」，才算是成功。
這種類型的小孩一方面被安排慣了，不知道自己可以做什麼，一方面又經常因為成果不夠好而被批評，久而久之，就養成敷衍的態度。面對這兩種孩子，家長需要做的就是檢視自己的教養態度，如果孩子是屬於被忽略的那種類型，請多給他鼓勵，並且關心、關注他的表現。
這裡所指的鼓勵與誇獎，並不是毫無目標的誇讚，像是「你畫得好棒喔！」、「你寫得真好！」、「哇！你進步好多喔！」以上這些都是屬於毫無目標的誇獎，這種誇獎方式，有時候會讓孩子覺得父母只是敷衍，而且，孩子也不知道可以朝哪個方向進步，所以筆者建議家長在誇獎孩子之前，先仔細看一下孩子的作品或是聽聽孩子的描述，並且多問他問題，像是「我覺得你這樣畫很棒，你怎麼會想到這樣畫？」、「這個配色很特別，你是怎麼調出來的？我覺得你這樣配很棒！」、「你會主動去拿湯匙，我覺得你實在太貼心了！」這樣的誇讚方式，這比只說漂亮、很棒，還要具體多了。孩子也會覺得真的被鼓勵，而願意用心表現。
萬一你的孩子屬於後者，那麼，請爸媽給他多一些空間，讓他做自己想做的事。因為每個孩子都有自己的想法，如果他的想法總是被父母肯定，那他一定會樂於思考，並且創新，因為他可以從中獲得肯定，相反地，如果他提出想法時，總是被身邊的人拒絕，甚至恥笑，那他很快就會喪失自信，甚至變成一個沒有想法的孩子。
家長不應該站在自己的角度上看孩子需要什麼，畢竟，我們比孩子多活了二、三十年，遭遇的經驗一定比孩子多，孩子的思考邏輯還沒有像我們這麼完整，所以他的思維模式也不可能達到與我們相同的水平。請家長試著站在孩子的角度上思考，他可能想要什麼？
習慣被安排的孩子，一般來說，沒有自己的想法，因為他不需要思考，假如長輩又習慣對他的表現加以批評，像是「你這樣畫不對，那樣畫會更好」、「這樣彈不好，這個部分要快一點」、「你這樣踢球，球會踢不高，要用這樣的方式來踢」，對於這種類型的孩子，過多的指導無非是雙重打擊，他們的心裡會冒出「反正怎麼做都不對，那就隨便吧」等負面想法，同樣的事情，如果父母用不一樣的說法，孩子的思考模式會相差很多！
當孩子表現得不如預期，我們可以問問他：「你覺得今天表現得如何？」先聽他自己的說法，然後再把你的想法告訴他。
請爸媽先挑孩子的優點描述，說完之後，再具體地針對缺點給他建議，例如：孩子考試粗心，漏做了一個大題。父母可以說：「這一次考試，很多困難的題目你都答對了，我覺得你真的很棒，進步很多，但是很可惜的，你不小心漏掉整個大題，你可以想想為什麼會發生這樣的事情呢？」、「你覺得下一次如何避免同樣的問題發生呢？」然後再教導孩子寫完考卷要檢查，而交卷之前，必須把整張考卷再看一次等答題原則。以這樣的討論方式，讓孩子知道自己的粗心大意。其他的狀況也是同樣的處理方式，一味的謾罵只會讓孩子厭惡，而利用經驗作為機會教育，對孩子來說，才是真正的獲益。
《挫折，是讓孩子勇敢的維他命》
