學生常常問：
「念書是為了什麼呢？」
「學數學，對將來有什麼幫助呢？」等等的問題。
「學校的學習，是要孩子知道如何與大學或未來的社會接軌？」
「是要思考，現在的自己和未來的自己，如何相連接的？」
為了像這樣等的目的，因此學校實施了和各式各樣的大學或企業，攜手合作的特別講座。
前些時候，獲得大學技術研究所的協助，舉辦了「製造機器人，來認識力學吧」的特別講座。每三、四個學生，就分配一位擔任指導任務的研究所學生陪同在旁，可以詢問不只是這個課程相關的內容，也可以詢問像是在大學與念書相關等的各種問題，而獲得學生的好評。
大學科系與企業的密切合作，讓學生選系不選校
這個研究所以前也為我們解說過ＣT電腦斷層掃描機（Computed Tomography）的結構。先把用黏土包起來的水果切成薄片後，用數位相機拍照，再以那些相片為基本，做成立體影像的實際演出，讓人非常簡單易懂。甚至也有因為這個契機，而選擇理工系的學生。
當我們請到代表日本的機械製造商來的時候，一邊夾雜著商品開發時的秘辛，一邊用簡單易懂的方式，為我們說明了關於「非接觸性IC卡」的結構。說明之後，再透過互相提出這個卡片可以如何活用的想法，讓學生理解到，學問在真實社會裡如何被應用。
訪問水產系大學實驗室的時候，在目睹一位埋頭在海草研究的研究所學生的狂熱後，大家都被他全神貫注在學問上的熱情感動了！
有一個學生，敘述了這樣的感想，「不但了解了，現在念的物理、生物或數學等，上了大學以後，可以如何發展；更可以看見，在企業裡是如何被應用、對這個社會有怎樣的貢獻，了解像這樣的關連後，便湧出了學習的動力。」
就這樣，開始著力和大學或企業合作起，我想，這麼做之後，連志願學校的選擇方式，好像也產生變化。
不是依賴大學的偏差值或知名度來選擇，而是定睛看將來，從學科系來選擇的傾向也漸強了。
特別課程的內容，因為不是在大學入學考試會被直接出題的內容，在應考對策上也許會有繞遠路的感覺，但是，
「念書是為了什麼呢？」
「對將來有什麼幫助呢？」
像這樣，面對學生感到疑問的地方給予暗示，可以提高對念書的動機，以結果來說，是有助於決定銜接將來的去向選擇。
《培養孩子未來的關鍵大能力》
