我在小學時候，有個功課很好的同學，家庭環境也不錯。有一次，班上要選出人緣最好的學生，於是我就選了這位同學。說實話，那時候我也不覺得跟他關係有多麼好。
那時年紀小，總以為成績好就是一切，當然也不是很懂，就沒多想除了這標準以外，還有什麼標準可以判斷所謂的好同學，頂多就是加個乖、不調皮，如此而已。
如今，我成了大人，回過頭再去看小時候，對於選擇朋友的標準就覺得很好笑。但，這就是成長，總是從懵懂中慢慢學習，擇友也一樣。
從旁輔助孩子選友 不加入主觀意見
為人父母或師長者總希望自己的孩子或學生，長大後能夠有所成。古書上不乏許多好壞朋友對我們的影響，例如：「近朱者赤，近墨者黑」又如「益友者，友直、友諒、友多聞。」大人會擔心孩子交到不好的朋友，這是很正常的心態。但什麼是「好」呢？
我相信，大人對於「好」這個字必然有不同的標準。就像家駿的媽媽，一聽到家駿跟成績只有六十八分的小詠是好朋友，就很緊張的要求孩子不准再跟小詠玩在一起，因為擔心被影響，成績愈來愈退步。
我不否認父母愛孩子的心，可是我有個擔心，以成績來決定自己的孩子的交友標準，是真的好嗎？
被比較下的孩子 必適得其反
根據我的工作經驗，顯然答案不盡然是肯定的。
一個孩子如果一直活在被比較的心態下，他在長大的過程中，必然會感到不快樂，並且愈來愈自卑沒有自信。
有句話說：「小時了了，大未必佳。」意思是說：小時候的優秀，長大後不必然會一直是優秀的；相反的，可能更造就出禁不起挫折、失敗的人格特質。
面對挫折的忍耐力 甚於讀好書拿好分
從小詠的身上看到很多特質，其中很重要的就是「正向思考」與「面對挫折的忍受力」。我個人認為，對孩子的成長而言，這樣的特質比起只會念書、只有成績好要來得更重要。
現在的父母，往往都太寵孩子了，樣樣都幫孩子安排好一切，孩子只要好好念書，其他一切都不重要。我覺得，叮嚀孩子讀好書固然重要，但更重要的是面對挫折的忍受力。
家駿之所以喜歡和小詠做朋友，我相信，有很大一部分是家駿看見小詠的樂觀，還有樂於助人、仗義執言的勇氣。而這可能是一直被父母保護好好的家駿所缺少的。
父母言行一致 才是教導的上策
當我看到家駿勇敢的對媽媽說出：「為什麼？為什麼？你們不是說：看一個人不能只看外表，要看內心。小詠他人很好，他常常幫助我，同學霸凌我，他都會保護我。」時，我不禁在心裡給家駿鼓鼓掌。童稚之言，卻直指大人世界的虛偽與不一致的面貌。說來也很無奈，大人往往不自覺就給孩子這樣的教育，說得是一套、做得又是一套，其結果，往往只是讓孩子變得更無所適從、更衝突、更矛盾。
放下權威與孩子溝通，才能避免意外
孩子本是一張白紙，大人給他上什麼顏色，它就變成什麼顏色。可是孩子真的那麼沒有主見嗎？未必，只是因為他還小，還得仰賴大人的照顧與生活供應，因此就會訓練自己一套求生存的模式，也許討好父母，也許就不說話，也許就是顧左右而言他，或者就是千錯萬錯都是父母的錯……。
家駿很聰明，他選擇討好媽媽，生日這天早早起床收拾好房間，給媽媽一個好印象，但一旦逮到機會就上演失蹤戲碼，用逃家來表達對大人不尊重他的抗議。
我當然很遺憾家駿選擇這樣的方法，但我不免會去想，是誰造就了「孩子與父母對立」的結果？所幸，家駿遇到故事奶奶，故事奶奶適時引導家駿用比較合宜的方式，鼓勵他試著與父母溝通想法。至少，這結局是好的。
傾聽孩子，加強修補關係才是關鍵
但我還是要多囉嗦一句：「親愛的大人，你們會把握這個與孩子修補關係的機會，還是繼續堅持己見，不讓家駿與小詠做朋友呢？」
不同的處理方式，就必然有不同的結果，端視大人們的智慧了。
小羊雙月刊/使徒出版社 2011/10月號
