曾陽晴為女兒自學 一度焦慮到想放棄

2011年10月25日

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資料來源:食尚小玩家

作者:劉易昇 攝影:林韋言 圖片:曾陽晴

在大學任教的知名作家曾陽晴,選擇幫孩子規畫一條與眾不同的「自學」道路;曾經,他因為無前例可循而感到十分焦慮,如今看著女兒「果果」快樂成長,遠離以分數評斷個人高低的考試壓力,曾陽晴堅信,順著孩子興趣發展,遠比成績好壞來得深具意義。

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試著想像在同一個時間內,兩個不同空間正在發生的情節:一邊是鴉雀無聲的班級,只聽見整齊劃一、正埋首於試卷振筆疾書的窸窣聲,空氣中瀰漫著一股揮之不去的緊張情緒;另一側的教室則是尖叫聲此起彼落、亂哄哄的一團,畫面場景只見小朋友正拿著刀,朝著豬心、豬肺顫巍巍地劃下幾刀,仔細研究血液流動的方向。

第一個場景是連大人都再熟悉不過的考試記憶,下一個故事則描述小朋友學習「解剖學」的課程,而這也是曾陽晴女兒果果「自學」的內容之一,而學習主題則是「人體」。

對教育制度反感 選擇自學

「自學可不是窩在家裡,而是選擇不去學校,待在家裡的時間其實沒那麼長。」曾陽晴解釋說,自學的場景不侷限於家中,所有地方都能是孩子受教育的場所,在他所營造的「自學」環境中,沒有考試、沒有千篇一律的填鴨教育,每個學期安排的課程都十分彈性。

「基本上,我對學校的教育制度很反感,功課這麼多、考試這麼多,在那條聯考線前,永遠都會出現畸形的狀態。」一路從建中、台大再到目前的中原大學任教,曾陽晴正是這套教育體制下所篩選出的「菁英」,但曾陽晴一點也不想把他的經歷「複製」在果果身上,於是他選擇一條連自己都不曾熟悉、或走過的路,讓孩子自學。

「自學其實很難,女兒現在六年級,但從小一到小三這段期間,其實我們非常焦慮,曾想過要放棄。」曾陽晴回憶,因為當時教育部開放自學制度不久(一九九九年開放),沒有太多可學習諮詢的對象,夫妻倆也很擔心弄巧成拙,因為畢竟小學有教材、有考試等「實質內容」,天馬行空沒有限制的自學課程,更像是把女兒當白老鼠。他強調,「你不知道這樣(安排內容)做對不對,因為爸爸媽媽都很怕做錯!」

↓曾陽晴表示,讓孩子離開校園學習,收穫更多。
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與其他家庭分組 設定共學主題

原本孤軍奮戰的曾陽晴,後來發現了志同道合的共學團體,這些懷抱著同樣理念的約有20個家庭,他也成為其中一員,大家開始將孩子分成兩組學習,小一至小五為小班,小六至高二為大班,除了平常時間各自自學外,每周會選一天「共學」,而每個學期都會有不同的共學主題,比方上個學期的主題為「台灣歷史」,這個學期則選擇「人體」。

曾陽晴解釋:「『人體』的內容就是會教導人的各種器官,我們會集資請來理化老師幫小朋友上課,並且實地以豬內臟解剖演練,每個家庭每次付費約兩、三百元,負擔不大。至於每學期的共學主題,則是由家長與年紀較長的孩子共同討論。」

「想要自學,得先從不看電視開始。」想起一開始為果果安排自學課程的「掙扎」時,曾陽晴笑說,第一個被犧牲的就是電視。「一開始,我跟太太看電視、小孩也跟著看,後來取消有線電視,只留無線三台,女兒照看不誤,最後我乾脆連電視都送人。」減少娛樂選項,曾陽晴另闢蹊徑,改以投影機看電影的方式作為親子最低限度的「聲光消遣」,他表示,跟女兒一起看電影,至少看完影片後還可以互相討論,比看電視收穫來得多。

↓自學「課程」多透過實際體驗,比起呆板的課堂教學更有趣。
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孩子更勇敢發問閱 讀力提升

參加自學的孩子,少了考試壓力的桎梏,也毋須一大清早睡眼惺忪地趕上課時間,這樣的自學小孩,到底跟一般學童有何不同?從三歲就讓女兒在家自學的曾陽晴指出,通常受過自學教育的孩子都很愛發問,但回到校園,通常都會有適應不良的狀況,因為在自學環境中,「挑戰老師」被視為值得鼓勵的事,回到學校,在老師眼中,老愛舉手發問,可能就成了Trouble Maker(麻煩製造者),「你問絕大多數自學學生願不願意回到校園,超過八成都不願意,因為他們覺得學校上課太無聊、也浪費時間。」

果果也是學校適應不良的其中一位,曾陽晴表示,女兒當時因數學程度較弱,因此曾與學校商量,讓她在五年級時,每周至學校上一天數學課,而最後的數學考試成績,她是全班最後一名,「我女兒心情沒有受到打擊,因為她不知道47分代表什麼,但她有問我,為什麼老師出的考試題目與上課內容不太一樣?」

曾陽晴鼓勵女兒將疑惑帶到學校詢問老師,結果老師沒有正面回應,僅以下次會改進簡單帶過。曾陽晴說:「這不是老師的問題,是這個教育體制以考倒學生為目的,像『晨讀』的概念,所有學校都反對,因為寧願拿來考試,這一套教育制度教出一群適合考試的人。後來我女兒又恢復在家自學,不再前往學校。」

自學小孩與一般小學生另一個不同之處,便是閱讀能力的提升。曾陽晴表示,絕大多數參與自學的家庭,都極重視孩子的閱讀力,「我們全家每天一早起來,就有讀《聖經》的習慣,只要有空閒全家便會共讀,所以果果從七、八歲開始,就養成閱讀習慣,即便我們夫妻在睡午覺,也常見她在捧書閱讀。」

↓曾陽晴認為,自學的孩子喜歡主動發問,思考更為獨立。
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及早發現興趣 讓孩子跑快點

「在自學過程中,我都會詢問女兒,妳喜歡做什麼?擅長做什麼?而從不會講我希望你成為什麼人。」在曾陽晴的認知中,若能及早發現孩子的興趣加以培養,讓孩子帶著熱情學習,遠比成績來得重要。像是他發現女兒對語言格外感興趣,課程便以語文為重心,「她喜歡,我就讓她跑快一點,從小她的英文便由我親自教,雖然她才12歲,但目前英文程度已經有大學生的水準。」

甚至曾陽晴還進一步詢問女兒,對西班牙文、法文、日文或希伯來文是否有學習意願,並提供更多資源,「如果孩子要當大廚,父母卻要他接受學校考試的洗禮,這會要了他的命,倒不如讓孩子趕快去學法文,早點到法國藍帶廚藝校學習,不要浪費時間。」

自學沒有一定的環境與規範,任何方式都可能成為自學的內容題材,即便是親子旅遊也是。經常全家出國旅遊的曾陽晴就提及,他會設計一些需要一整年才能完成的報告,讓孩子去執行,進而學會思考,而花費一整年心力準備的「成果發表」,也會讓孩子有成就感。他舉例,比方一家人到紐西蘭出遊,便是女兒四年級的年度課題,「跟女兒去了趟紐西蘭,回來後,做了一整本紐西蘭報導,像是毛利人的人文與歷史,內容詳盡,包羅萬象,就跟Discovery一樣。」

↓從旅遊中學習,也是自學的重要方式之一。
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設定年度主題 培養獨立思考能力

曾陽晴今年開給女兒果果的年度主題則是「貨幣研究」,他以這幾年出國旅遊所留下的貨幣像是日幣、美金、紐西蘭元、港幣、台幣與人民幣等,讓女兒從貨幣印製的人像去探討該國文化背景。曾陽晴解釋:「譬如紐西蘭為何把該國登山探險家印在國幣上?美金上為何印的是富蘭克林?那人民幣上面印的又是誰呢?」曾陽晴不斷丟出問題給女兒,無形中培養她獨立思考與搜尋資料的能力。

提起果果,曾陽晴滿腹自學經,但很難想像,原本曾陽晴夫婦是頂客族,抱持著不生小孩的念頭,而讓曾陽晴產生如此想法的,正是他的父親,「在我13歲時,我父親曾因貪汙鋃鐺入獄,從此我對父親的感覺就很負面,即使出獄後親子關係依舊沒有改善,我不想生小孩,就是擔心複製我跟父親的惡劣關係。」父子一度解不開的結,在曾陽晴信奉基督教後,學習饒恕與放下,不再用仇恨的眼光看父親,讓緊繃的父子關係破冰,獲得修補,而曾陽晴在婚後第八年,也就是信教的隔年,生下了女兒。

女兒近十年的自學生涯,讓曾陽晴看到她比別人獨立、有想法的一面,即便面臨升國中的階段,他依然考慮讓孩子繼續在家自學,曾陽晴說,女兒想在高中或大學階段才返回校園,他都尊重女兒意願。而他也不像一般父母對孩子的成就寄予厚望,「孩子成就不是我能夠決定的,我希望她能夠快樂,並當個能夠影響並可以幫助他人的人,這就是我最大的期許。」

↓自學內容彈性又豐富,戶外考察能加深孩子學習印象。
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暢銷作家  曾陽晴
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台灣大學中文系、清華大學中文所博士,也是台灣知名暢銷作家,出版過多本小說與散文,也主持過廣播節目、電視節目,目前為中原大學通識教育中心副教授。

info_img《食尚小玩家》2011年9月號/No.37


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