孩子在家中學到什麼?

2011年10月11日

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資料來源:商周出版

作者:茱蒂‧哈里斯 翻譯: 洪蘭、蘇奕君

賴肯是以臨床心理學家起家的,他非常相信父母可以塑造孩子的生命:

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圖片來源 / pixabay​​

身為鋼琴老師的養母確實教孩子鋼琴,但是沒有堅持孩子學下去;而另一個不會音樂的養母決定她的女兒要學鋼琴,並且要她好好地學,她以堅定持續的雙手塑造出女兒的童年環境。

不會音樂的媽媽堅持她的女兒去上鋼琴課並且練琴。當然,孩子一定要有一些天生的音樂天分才行,並不是每一個有決心的母親都能培養出音樂家的。但是假如沒有這個媽媽的決心,這個孩子的天才會被浪費掉,就如同另外一個雙生子一樣。

我再給你另外一個例子。我的大女兒雖然還不夠資格去明尼蘇達交響樂團演奏,但她是高中合唱團的伴奏,也公開表演過很多次。我讓她上鋼琴課,但是從來沒有堅持她一定要上,我也沒有督促她練琴,完全是她自動自發去練習。我女兒很確定地說,假如我逼她練琴,她就會放棄,不彈了。我問她,是什麼動機使她繼續彈下去。她說:「我很喜歡彈琴,我想彈得更好,而我愈練習就彈得愈好。」音樂技術的精進是她自己辛苦所得的獎賞。

雖然我沒有強迫我女兒去上鋼琴課或逼她練琴,我卻提供她一個有點音樂氣息的環境。在她童年時,我是合唱團的一員,有的時候會在我家裡彩排。如今我的女兒彈鋼琴主要在於消遣。在她工作之餘,她還會研究聲樂,並參加合唱團。

是的,在很多方面父母是有影響力的。很多時候,愛好音樂的父母會有愛好音樂的孩子;醫生的孩子也往往是醫生。要說父母不能影響孩子對事業的選擇或做什麼課外活動,這是很笨的事。我不否認父母會影響孩子,但這不表示我認為它很重要。

父母影響孩子在家的行為,他們也提供知識和訓練,使孩子可以帶出家門以外並且對孩子相當管用。在家就學會說英語的孩子,跟朋友玩時就不必再學,當然這是假設她的朋友說英語;而其他的行為、技術和知識也是一樣。孩子把在家中所學的東西帶到同儕團體去,假如這些東西跟其他孩子在家中學的一樣,孩子就會留住它。

孩子也會在家中學一些東西,但他們不會把這些東西帶到他們的同儕團體裡去。有的時候即使他們與同儕所學的不一樣,他們也會加以保留。有些東西就是不會在同儕的情境中出現;宗教就是一個例子。除非他們上教會學校,不然孩子不會跟朋友一起做禮拜。他們會跟父母一起上教堂,但是不會跟朋友上教堂。這是為什麼父母仍然保有一些權力,能夠提供孩子宗教信仰的原因。在文化當中,凡是在家中做的事情父母都很有影響力,烹飪就是一個例子。任何在家中學的事情,都會留在家中,例如,如何持家。小孩子在幼稚園所玩的扮家家酒,就是給他們一個概念,讓他們知道在他們這個社區中,家是如何安排的,當然其中有許多細節是省略掉了。

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父母選擇孩子同儕的權力
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