地才少年讀書法~學習方法和策略

許多人視我為天才,其實我自知並非天才。我的成就源於制定詳盡的計畫、謹遵承諾與紀律,以及父母對我無私的奉獻。最初,在關於我的教育問題上,父母毫無頭緒,他們和大多數父母一樣,認為將我送到公立學校就讀,這樣就夠了。不過,在我出生後一段時間,看到我和外界環境之間的交流,父母的想法因此改變。

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圖片來源 / pixabay

從一開始,父親就認為透過強烈的聲音、視覺交互作用能夠促進嬰兒大腦發展,進而幫助學習。因此,我的嬰兒床邊布滿燈光和五顏六色的嬰兒玩具,我能夠透過這些物品移動增加視覺刺激,也可以透過物品發出的聲音刺激聽覺。在我能夠識別一些單詞後,父親設法讓我對周遭物品做出強烈反應,來加強聲音、視覺交互作用。一段時間後,我知道了一些物品的名稱,而且在需要這些物品時能說出名稱來。從很小的時候開始,當我想喝牛奶時就會開口說「瓶子」,當我看到瓶子時,也會不斷地說「瓶子」。每次和父母出門的時候,父親總會向我說明我所看見的每一件物品,同時告訴我它們的名稱,並盡力讓我明白它們之間的相互關係。

父母每天下班後或者一有空閒時間,總會花費大量時間對我進行聽覺和視覺刺激。每天他們會在固定的時間與我一起交流。當父母用卡片的形式讓我認識周遭的物品後,我的學習速度提高了兩倍。關鍵在於,父母一直堅持,從未放棄。有時,他們也會因為看不到顯著的成果而感到灰心,但是他們總會調整心情,並迅速恢復信心,那是因為他們堅信這樣的方式對於我的學習有所幫助。

當我能夠掌握一些單詞後,父親開始對我進行兩個詞的訓練,例如:「看老虎、藏老虎、睜眼睛、閉眼睛」等等(「看老虎」的動作是讓我看卡片上的老虎圖;「藏老虎」的動作是將老虎卡片翻到空白的一面,或者拿一個老虎絨毛玩具,用手捂住眼睛,然後再將手拿開。)此外,父母也用同樣的方式教我學習數學,例如:父親向我展示一輛玩具汽車時,會說「一輛汽車」,然後再展示另一輛汽車時,會說「兩輛汽車」,反之亦然。

接下來父母為我制定了嚴格的學習與休息時間,讓我的學習開始變得有條理。我非常喜歡借助玩具和透過遊戲來上課的學習方式。母親回憶說,當時的我一下課就會哭,所以她總是延長上課時間。原本父母每天為我安排四、五堂課,每堂課30分鐘,後來逐漸增加時間。當我身體不舒服或者學習積極性不佳時,父母便會適時減少當天的學習時間,而增加休息時間。根據實際情況,休息時間從10分鐘到30分鐘不等。此外,母親只要有空就會與我交流。後來母親更辭去了工作,開始和父親每天為我十堂課,每堂課40~50分鐘。

很快,母親開始教我學習完整的句子,例如:「媽媽睜眼睛、摩西睜眼睛」等等,在說這些句子的同時,母親會伴隨一些動作,以加深我的學習印象。此時,母親也開始使用簡單的書籍來教我,並讓我開始學習更複雜的加法和減法。

之後,我開始學習學校使用的書籍,以及父母認為對我有益的英語、數學和科學等方面的書籍。一開始,幼稚園使用的書籍非常簡單,我們很快就學完。父母分階段為我買書(即一年級、二年級……,循序漸進),每一階段學習完後,再接著學習下一階段的書籍。公立學校使用的書籍也很簡單,我實在不明白為什麼學生要花那麼多時間去學習。7歲時,我已經學完了高中十二年級的數學以及七年級的英語。

父母教授數學的方法是,他們從書上選擇五、六道已經解答的問題與我一起學習,或者向我示範如何解答某些類型的問題,然後再讓我自己一步一步地解答其他相同類型的問題。我必須試著解答這些問題,並且向父母講解我的解題方法與步驟。當我解答錯誤或者解不出答案時,父母會再次重複相同的教學步驟,幫我解決困難。教學的關鍵是教學者必須極有耐心,這點我非常敬佩與感激我的父母。例如:當父母向我演示七道題的解答步驟後,我自己解題時只答對了五題,另外一題答錯,一題沒有解出答案,此時他們會再次示範所有問題的解答步驟,然後再給我五題新問題和原來答錯與未解出的那兩道題。就這樣一直重複,直到我能夠完全掌握為止。

8歲時,我的英語已經達到九年級學生的程度。但英語學習進展較慢,常令我感到困擾。當你不只知道一種語言時,要掌握其中一種就會顯得比較困難,如同對許多事物都知道一點,卻什麼都不精通般。

父母教授英語的方法是,透過一個簡單的句子強調語法和詞彙,這也是學習英語的核心。父母並沒有要求我閱讀文學作品,而是選擇關於科學、創造或物品發明的書籍讓我閱讀。後來,在父母的指導下,我可以選擇吸引我目光的玩具類書籍。在閱讀中,我發現能夠激發我想像力的書籍,通常是關於改變世界的人物傳記和事件紀錄,以及天文學、武術、傑出思想家之類,而學校所用的那些文學經典我大多不感興趣。

我喜歡閱讀關於科學、創造以及物品發明的書籍。透過與父母一起閱讀這些書籍,我吸收了大量的科學知識。事實上,我並沒有學習高中的某些課程。父母只教授他們認為對我的教育有益的課程,至於高中安排的許多課程我們完全忽略。例如:我沒有上過「生物」課和「音樂」課。我不喜歡學校安排的生物課程,因為我討厭解剖和接觸已死亡的動物。在大學期間,我拒絕上生物課,因為課程要求學生解剖一隻貓。我擅長彈鋼琴,但我並不想成為專業音樂家,所以為什麼我一定要學習其他的樂器,還要知道雙簧管有幾根弦,以及大提琴是什麼呢?對我而言,這些毫無意義。我必須要上的音樂課程應該是「音樂賞析」。音樂課對於不會任何樂器的學生來說是門不錯的學科,但是對於會彈鋼琴並且不想成為專業音樂家的學生而言,上音樂課只是浪費時間。

7歲時,洛杉磯社區學院雖然拒絕讓我參加入學測試,但我還是開始著手準備考試,因為我知道將來我一定會參加其他學校的入學測試。父母為我購買學術能力評估考試(SAT)1、英語和數學高級考試的相關書籍,每天我都抽出一小時的時間研讀這些書籍。

8歲時,我終於有機會參加大學院校入學考試,並且通過考試而獲准入學。大學的第一年對我而言,非常具挑戰性,因為我必須重複學習我已經掌握得很好的課程。我選擇了中高級代數(當時我已經能掌握微積分,而中高級代數只是高中十二年級和大學一年級的程度)和武學(我擅長武術)。原本我想選擇微積分,但是父親不贊成,他希望我能取得「全A」的成績,以便確保能夠申請到一所好大學的獎學金,這是第一個策略。父親認為,如果我選擇和自己程度相應的課程,可能我無法取得「全A」的成績,如此我將拿不到全額獎學金。為了確保能夠獲得全額獎學金,父親延緩了我的畢業速度。而父親的想法是正確的,我從中獲益匪淺。

第二個策略是利用簡答課程的課餘時間,也就是我們所稱的「預備時間」,提前為下學期的課程做準備,包括購買即將學習的書籍,並且提前幾個月學習該課程。

在大學期間,我始終維持著「提前掌握下學期課程」這樣的學習策略。計畫對學習非常重要。我會事先詢問老師我和父母計畫的課程是不是真的會開設,並詢問課堂用書。我認為在課堂上一定要有存在感,要讓老師和同學留下印象,進而掌握環境,所以上課時我總是坐在第一排,集中精力專心聽講,並且盡可能地問問題、回答問題;老師規定的作業,我總是提前繳交,並且做得比老師預期的多。因為如此,老師們對我印象深刻,知道我有旺盛的學習心,所以通常一個章節結束時,我會到老師辦公室詢問下一章節將會涉及的重要問題,老師們也都樂意詳細回答;而我的個性喜歡與人交朋友,對人熱忱,所以和同學也相處得很好,課後我常為其他同學輔導、協助他們。

我申請了幾所大學,大多數(兩個除外)都願意接受我成為他們的學生。加州大學洛杉磯分校(UCLA)是美國甚至全世界的頂級名校,它不僅接受我,而且提供我全額的董事會獎學金,可以支付我的學費和其他花費。我和父母所付出的努力,此刻有了卓越的成果。

在加州大學洛杉磯分校就讀期間,我仍然使用相同的學習策略。第一學季2(學季制,以一季定學分)2結束時,我取得了一個A+、一個A和一個B+(這唯一一次的B+證明我並非天才)的成績。這個較差的B+可能要歸因於學校使用學季制度(短於學期制,進度比學期制更快),我要適應學校的制度和課程,以及學校在各方面程度更高的事實。這不是藉口,而是評估。藉口全然無用,但是評估能夠幫助自己分析問題、改正錯誤。

如果想要申請董事會獎學金,平均成績必須達到B以上,所以我一定要努力發揮自己的優勢,以便取得最佳的成績。第一個學季,我花費許多時間在摸索與適應上,因為一切都是新的。現在我要利用額外時間加倍努力,因為我不只是想取得A的成績,還有其他目標。我想精益求精,取得全A+的成績,為此我必須付出更多的努力。我知道自己不是天才,品格也不是毫無缺點,但我們可以期望做到最好,同時要求自己堅定目標,努力達成。

學習模式是可以幫助我在最短的時間內獲得學習極大值的狀態,因此我必須創造最理想的學習模式。我每天的睡眠時間至少要有八小時,因為八小時睡眠後的學習狀態最佳;我不能在床上或沙發上學習,這樣容易鬆懈而睡著,也無法在公園、圖書館或交通繁雜的地方學習,這樣容易四處張望而分心。在加州大學洛杉磯分校圖書館的閱讀室裡,我可以關上門一個人專心學習,除了家裡之外,這裡是學校中最佳的學習場所。幫助我專心學習的前提是必須有一張椅子、一張足夠大的桌子可以擺放我的書、電腦、筆記本、筆及其他需要的物品。如果椅子不舒適,我便無法專心學習,在桌前坐不了多久;桌椅的高度也必須搭配恰當。如果椅子太高,我必須彎腰學習或者打字時,這姿勢對我的背部和健康不利。父親為我買了一張有襯墊的椅子,坐起來非常舒適。有時,我甚至會忘記自己正坐著。總之,我需要一個能安心學習的環境,一張舒適、且能與桌子搭配恰當的椅子,以及一張可以擺放我所有學習物品的桌子,如此我便能進入最佳學習模式了。

通常在得知我選擇的課程時間後,我會立即擬定學習計畫。課堂上的每一個小時我都當成至少兩小時來學習,並將其分成兩部分:一部分用來預習即將學習的內容,一部分用來複習課堂涉及的內容。而對於不懂的內容,我會花費更多的時間,並且在下堂課或者下課後去辦公室向老師請教,這點非常重要,我的成績能夠始終保持在平均之上便是借助於這種方法。我利用一切空餘時間,加倍學習那些我可能取得B成績而不是A成績的課程,並提前為下堂課、甚至下學期的課程做準備。

通常在學習兩小時後,我會強迫自己休息十五分鐘。如果當天還有其他的計畫或者時間比較緊迫,我就來回走走、在窗前坐坐,吃一些點心,然後再繼續學習。我並不是一整天都在念書,每隔一天,我會安排兩小時的時間來做自己喜歡的事情,例如:運動、練習武術、彈鋼琴、閱讀,以及學習關於飛機、海洋、宇宙的知識等等。但如果遇到準備考試或者繳交論文的期間,那麼這些時間則必須全心投入準備考試或論文中。

每週六一整天和週日半天是我的放假時間,這一天半的時間,我不需學習也不用思考這一週做了什麼、學了什麼。我利用這些時間,和父母外出吃飯、隨意休息、睡覺、閒逛、看電視(如果有好節目的話,但通常沒有)、閱讀、踢足球等等,盡量放鬆。

對於在學校所學的科目,我並非全部都喜歡,有時我並不喜歡一些不得不學的科目。這個時候我發現一個很好的解決方法是,將我喜歡的科目和不喜歡的科目放在一起學(大約每隔45分鐘就換一個科目),或者中間休息一下。無論如何,該學的我還是會學。學習的關鍵在於必須富有彈性,才能戰勝困難,成為勝利者。強迫自己學習是痛苦的,但是唯有這樣才能成為一個勝利者,並享受真正的快樂。現在,回顧自己的努力奮鬥,我覺得自己像一個冠軍。

1.SAT:即Scholastic Assessment Test的英文簡寫,中文名為學術能力評估測驗。由美國大學委員會主辦,SAT成績是世界各國學生申請美國大學入學及獎學金的重要參考。

2.學季制:每一學季約只有十到十二週,一年分為四個學季,第一學季(九月到十二月)、第二學季(一月到三月)、第三學季(四月到六月)和暑期課程(六月到八月)。

地才少年讀書法~學習方法和策略_img_2《8歲進大學!地才少年凱孝虎的超強讀書方法》

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