5項好習慣,社會科不再難

2011年07月15日

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資料來源:親子天下

文:王文華

社會課非得生吞活剝、死背硬記才學得好嗎?培養5項好習慣,結合創意聯想、諧音背誦、生活經驗……學好社會,一點也不難。班上孩子怕上社會課,這實在很奇怪。

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每回看他們的成績,總有樂透揭曉的感覺:不到成績公布那一刻,實在很難預測出分數。

我不是分數至上的老師,但面對他們屢戰屢敗的社會科,還是不解,不自覺的提起當年勇:「想當年哪,社會是大補丸,老師隨便考考都嘛一百分。」

「那是你們的題目太簡單?」

「咦?」我不信,抽了試卷來看看:

請將下列族名和文化特色連起來:

鄒族.  .矮靈祭

卑南族.  .戰祭

排灣族.  .敬愛百合花

賽夏族.  .八部合音

魯凱族.  .擅於雕刻的民族

「不難呀,上回的戶外教學不是去過九族文化村了嗎?」

「玩都不夠了,哪有空去看那些原始房子?」

「是原住民部落。」我又好氣又好笑。

往下一瞄:「這題呢,對於飢餓,怎麼這麼多人答錯?」

( )飢餓問題造成嬰兒死亡率增加。

( )飢餓人口多集中於歐美地區。

( )應鼓勵人口成長。

( )飢餓與貧窮往往相互惡性循環。

( )應提升糧食生產技術。

「字那麼多,讀起來很累耶。」他們說得理直氣壯。

難怪台灣的閱讀評比成績會掉到世界第二十三名。做題目都怕長句子,又怎能奢望他們會考好那種落落長的文章?

好吧,雖然我不教社會,但我懂社會。低年級時,社會還叫做生活;中年級以後與藝文分道揚鑣;到國中繼續分成歷史、地理與公民。如果能養成幾項好習慣,打敗「社會」惡魔其實不是夢。

習慣1:理解加想像,社會不怕背

社會課本裡,總會遇到一些該背的事,像是世界上有幾個主要產油國、濁水溪流經哪些縣市、台灣的詳細歷史……

孩子背得淚眼汪汪,你也在旁邊痛罵教育決策:「都什麼年代了,還背這些勞什子做什麼?」

我也是老師,我也不願意孩子老是在背。可是,教育無法一步到位,教孩子幾個好習慣,可有效減輕焦慮哦。

.畫心智圖:重要單元卻有複雜的概念時,讓孩子養成畫心智圖的習慣。把中心概念寫在中間,相關連結的子題用不同顏色標註、往外延伸,這有助於小朋友化繁為簡。複習時畫一張,考試前再默想一張,因為是自己整理的重點,一目了然。

.諧音加聯想力,增加記憶力:若有太多要背的零碎事件,教孩子用諧音加聯想力。例如,大雅沙金寧瀾怒怒伯——中國西南橫斷山脈的地形,大雪山、雅魯藏布江、沙魯裏山、金沙江、寧靜山……各抓第一個字,簡化再運用諧音加聯想就變成:大雅的沙金寧願爛掉,因為那個阿伯很愛生氣。

九個字,背出西南的橫斷地形,一輩子也不會忘記。

下回孩子再背不出來,讓他自己試試看,諧音加聯想,背誦更簡單。

.連鎖記憶,推算容易:遇到要背的年代太多太亂,先找出一個最重要的年代,把它牢記起來,其他相關的前後年代和事件就不必死記,只要推算就好了。

像台灣變成行省是在一八八五年,記住這個最重要的年代,前一年劉銘傳來台,那是一八八四年。十年後,甲午戰爭被割讓給日本,那就是一八九五年。日本統治台灣五十年,所以再加五十年,就是一九四五年光復。

記一個關鍵年代、關鍵事件,然後推算其他事件,年代背誦就不難了。

習慣2:重大新聞絕不放過

準備一個地球儀,愈大愈好,最好放在客廳,隨時派上用場。

除了課本內容,新聞報導也很值得探討,像是美國暴風雪、英國也因暴風雪關閉機場、澳洲遇到百年來最大的熱浪……

極冷與酷熱同時存在我們居住的星球上,怎麼回事呢?非洲鬧飢荒,對全球會有影響?為什麼北美洲颶風造成原油上漲?

這些問題如果不細想,它就這麼過去了。這些地方沒有查一查,它好像在遙不可及的國度。

多好的新聞題材、多好的研究機會,輕輕轉動地球儀,地球村不再遙不可及。

地球並不大,現在不愛護它,未來環境的惡化全要由孩子們長大後去面對。

和孩子一起討論課本或新聞,它們都與我們的生活相關。不管年紀大小,都應該讓孩子養成習慣去分析、理解與討論。

有時我們覺得小朋友好像對生活挺麻木的,只想到自己,不懂得關注他人。然而如果你帶著孩子開始去關心世界、參與社區活動,你會發現,他們漸漸懂得用眼、用心去與人相處。

一個地球儀,能瞬間讓世界無國界;時常讓孩子參與新聞的討論,無形中就能提升他們的判斷能力。

習慣3:最簡單的圖表也要弄懂

課本裡的地圖和圖表要好好閱讀,這是孩子應具備的能力。時常閱讀,練習就會變成習慣,習慣就會變成能力。

前陣子有則新聞,有對情侶到國家公園玩時,因為沒注意門口的危險路線標示,結果跌落深坑,釀成意外。

明明有標示,很多人卻忽略它。

即使只是看著一張地圖,還沒出發,我的大腦已經展開探索。

如果課本裡的地圖太小,你可以送孩子一張更大的地圖,貼在書房。把去過的地方圈起來,再把想去的地方用另個顏色圈起來。

「總有一天要去!」你可以這麼告訴孩子。

地圖如果太枯燥,孩子也可以在上頭加上更「卡哇伊」的景點,像美食地圖、遊樂園地圖。解構地圖,把它當成玩具,它會在孩子心裡,重新建構成他理想的新地圖。

課本的圖表也有很多祕密:人口消長、食物生長……提醒孩子注意圖表,探索數字背後的祕密。很多雜誌都有些統計表,我會把它當成教材,遇到有趣的統計表就影印給孩子閱讀,從中找出值得探討的問題。

習慣4:每張照片都仔細看一看

有些地方,可能永遠都不會去。像是北極中心點、聖母峰峰頂;像是一百年前的揚州、一千五百年前的長安。

有些活動,可能永遠都不會再舉辦了。像是荷蘭人降服於鄭成功的會場、某個村子的村民合力拯救擱淺鯨魚。

幸好有照片,有前人留下來的畫像、書信,透過它們,讓我們有幸參與,千萬不要輕忽圖表的力量。

課本上的照片,我會要求學生多看幾眼。

一張照片,往往比課文敘述更生動,傳達了更多訊息,只要孩子能多留意的話。

每張照片後頭,其實還有更多沒說出來的故事:

沙漠地帶人的穿著打扮為什麼是這樣?

歐洲人集體在沙灘上做日光浴,為什麼?

荷蘭人的風車,為什麼要這麼建?為什麼要建在這種地形上?

看照片,發揮想像力,找到疑問,提出合理的解釋,然後去印證。

如果孩子懂得去讀照片後頭的故事,那麼,照片將不再只是照片。

習慣5:熱愛旅行,喜歡探索

社會與生活息息相關,社會要學得好,生活經驗就得足夠。多往外跑是不二法門,讀萬卷書不如行萬里路嘛。

一趟好的知性之旅,不能變成老媽子勞累大考驗。

如果以往都是您安排行程、打包行李、決定飯店、尋找美食,孩子做什麼?他們在車上喊無聊,下車什麼都不想玩,最後一路悶到家。什麼事都是家長做,難怪家長覺得累。

旅行,讓孩子有工作,給他一點責任。

現代孩子的資訊能力是與生俱來。不想讓孩子在車上沉悶想睡,又不想讓他與電動玩具一路「黏TT」,行前準備工作,絕對要交一點給他負責。找旅館、找行程、找地圖、找美食,孩子都可以提供意見、幫忙規劃路線。孩子的責任愈多,他就會愈認真準備。

旅行途中,父母不要太厲害,要下哪個交流道?經過什麼鄉鎮?這裡有什麼活動?讓孩子充當眼線,親子旅途將不再只是睡眼矇矓。

回家後,影片編輯、照片沖洗、回憶相片的製作,交給孩子處理,這趟旅行將會有滿滿的收穫。

父母放輕鬆,孩子學更多。千萬別把學習的責任全包了。

想把社會學好,其實要講究方法(學習其他科目何嘗不是)。孩子成績不好,背得很累,說不定只是不懂訣竅。家長應該幫他們找出學習的盲點,不要只是一味寫測驗卷、送安親班,那只會徒增孩子學習的厭倦感。

花點時間,陪孩子找出學習的「眉眉角角」,讓他擁有學習的好習慣,孩子也將會因此學得更好!

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