若一週學習四天以上，孩子會感到不安，也容易累積疲勞。請大家謹記『欲速則不達』的道理。
我最近聽到一則笑話，那是一起真實的事件。
一個不良少年和附近一所學校的學生起了爭執，為了分出高下，雙方約定各自帶齊人馬展開決鬥──這樣的做法似乎有些老派。
而我的一位友人，便是其中一名學生的導師。他聽到這件事後，隨即匆忙趕往決鬥的現場。
然而，當他抵達之後，卻發現現場空無一人。他心想，該不會是自己來遲了吧……但又看不出任何打鬥的痕跡。於是，他只好先行返家。
隔天，他找來相關學生詢問事件的狀況。原本學生不肯說，後來經他一再追問之下，才知道那天他們確實有到約定的地點集合，但由於其中一方遲到，雙方只理論了一會兒，轉眼，已經到了下午五點，大家便停止爭吵，各自回去了。
看到這裡，各位肯定會想，他們為什麼要回去呢？
是的，因為下午五點正是他們要去補習班的時間。補習不能遲到，所以他們才會放棄爭執，各自離去。
追問出原因後，我的朋友感到十分驚訝，心想：「這樣就不決鬥了嗎？」我心裡也這麼想著。
由這個例子看來，補習班對現在的孩子來說，已逐漸成為一個絕對的存在。
正因如此，希望家長們能意識到：補習班帶給孩子的壓力非常大，若一週要補習四天以上，對他們而言，是相當辛苦且疲累的。
有許多家長告訴我，他們讓孩子上補習班，是出於孩子自身的要求。然而，孩子常在不自覺的情況下，勉強自己順從父母的期望。因此，雖說是出於孩子的本意，實際上卻未必盡然。
另一方面，即使完全出於孩子所願，父母也務必讓孩子知道，不可過度累積疲勞和壓力。
一週補習三天，便是我在和許多孩子接觸的過程中，所領悟出的經驗法則。
除了補習之外，還有音樂、運動等才藝項目，孩子必須出門才能學習，這些都在我所指的範圍內。如果一週的補習天數超過一半，便是一個危險的警訊，代表孩子的壓力指數已經超過了上限。
而這種警訊，也正是孩子逃學等種種問題的導火線。
其中，或許也有一些例外的狀況，像是「再加把勁，就能考取理想的學校」、「不想再繼續就讀公立中學」、「將來想成為鋼琴家」、「以成為奧運選手為目標」等各式各樣的情形，均無法讓孩子立刻放棄學習。
倘若如此，父母們便必須轉而思考，應該如何消除孩子沉重的壓力。
除了基本的飲食和睡眠之外，包括和孩子說話的方式，也是父母需要注意的一環。
當孩子的負擔失去平衡時，也代表他們的身心失去了平衡。
倘若校方了解這項事實，便可採取生活檢視等方法來因應處理。
到了小學高年級之後，學校也會逐漸要求學生展開各類活動。從這個階段開始，父母對於孩子的日常狀態更不可掉以輕心，務必得多加留意
《東大爸爸這樣教養孩子》
