每個媽媽心中一定要有一把教養的尺，用來衡量什麼時候該犒賞孩子，什麼時候該處罰責罵孩子。沒有了這把尺，很容易成為一個失控的母親！
孩子和我們一樣，都有他們自己的慾望，這就是人性，好逸惡勞、追逐自己喜歡的東西、滿足自己的慾望，任誰都一樣，所以才有制度的建立，用來規範人性。
或許有人擔憂，與孩子約定獎賞方式等於是一味餵孩子吃糖，甜頭吃多的孩子將來吃不了苦，我倒覺得這是錯誤的想法。有這種顧慮的家長，可能得先去弄清楚孩子的基本需求是什麼，進一步教育孩子知道什麼是理性的消費。比方說，小朋友想玩一個小時電動玩具，家長一味禁止，只是徒增親子衝突而已，忽略了自己最大的責任就是去弄清楚孩子的遊戲內容究竟是什麼？是暴力、情色，還是益智？然後，在理性的範圍內制定玩電動的規範，才是解決之道。如果能玩在一起，更增加親子感情。
相較之下，在管教孩子上，我比較弱的一環是處罰，因為容易心軟。回想起來，我很少處罰孩子。因著唯一打老大的一次，是他第一次上小提琴課時，當著蘇鎮途老師的面，竟然失手摔破琴。最需要扮黑臉的父親角色常常缺席，所以我們家是沒有人扮黑臉的。（也因此養成孩子的自主性比較強。）遇到比較難以溝通的時候，我會和學校的老師商量，拜託他們當黑臉，由他們出面和孩子談，用這樣的方式來彌補我在懲罰孩子上的弱點。
記得老三在就讀幼稚園時，就曾經讓我商請老師扮黑臉。由於他跟著哥哥姊姊提早學習，學業上向來不用我操心。但有一次，我發現他的指甲怎麼會全部凹凹凸凸的，嚇了一大跳，以為是什麼怪病。由於當時我還在礦工醫院上班、台大矯正科代訓，回到家要忙於看診，又時不時赴美考試，三個孩子都是交給阿嬤及幫傭阿嫂帶，一問之下，才知道我的母親以為我會幫他修剪，所以沒有特別注意，而我也以為母親會幫他修剪，所以也沒發現，直到有一天腳趾甲化了膿，我們才知道都是他自己咬掉的！
醫學上有這樣的名詞—「attention-calling」，孩子在提醒我他的需求，注意他的存在，我只能給他更多更多的擁抱、軟語與微笑，趕著在指甲還沒被他咬掉之前剪掉它，以免重複錯誤的行為。
再加上，老三的個性本來就和哥哥姊姊不一樣，不像老大、老二那麼乖巧好帶，常常做出不知令我該哭還是該笑的事，所以談起老三，還真有不少狀況。那次我發現他有咬指甲的習慣後非常生氣（其實不應該），但因為我向來不善於處罰孩子，便請老師幫忙扮黑臉，糾正他這個壞習慣。如果你也和我一樣，是個容易心軟的媽媽，一定要記得我的不二法門：「向親友或老師尋求協助」，一定會有人伸出援手。
每個媽媽心中一定要有一把教養的尺，用來衡量什麼時候該犒賞孩子、什麼時候該處罰、責罵孩子。沒有了這把尺，很容易成為一個失控的母親！
《母愛的權限：家有三個資優生的教養筆記》
