網路親子教育的一般指南

2007年11月19日

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資料來源:麥格羅‧希爾國際出版公司

編譯:洪慧芳 ,吳明燁 ,Tan ,Liau ,Khoo

家長應該接受網路將會長久存在的事實,我們的責任就是要讓孩子從網路上獲得一切好處,不要淪為網路潛在風險的受害者。在網路方面,家長的職責包括:

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圖片來源/pixabay

  ●  讓兒童與青少年有機會接觸數位學習。

  ●  督導子女在網路世界裡的學習。

  ●  教育兒童與青少年了解網路的潛在風險。

  ●  避免兒童與青少年受到網路潛在風險的荼害。

要做到上述幾點,有一個方法就是根據他們的成長需求,以及智能與情緒的成熟度來督導他們上網。換言之,家長看待子女的上網態度必須根據子女的年齡而異。監督他們上網時,需要考慮到他們的心智、社群、與情感成熟度,以下就是家長參考的指南。

*學齡前兒童

學齡前兒童的思考都很具體明確,他們的想像力也很豐富,穿梭於現實與虛幻之間。他們喜歡透過遊戲表達自我,親自參與活動,透過聽覺、視覺、與觸覺學習體驗。這個年齡層的孩子比較聽話,喜歡討父母歡心,引起大人關注,和大夥兒玩在一起,所以這是教他們玩簡單電腦遊戲的最好時機,例如形狀配對、彈珠台遊戲、或是文字與數字遊戲等等。你可以在家庭活動中安排「電腦玩樂時間」,和小朋友一起坐下來玩電腦幼教遊戲,或是和他們一起瀏覽網路,挑選以色彩、聲光、與動畫輔助學習的遊戲。當你引導孩童從遊戲中學習時,必須當他們的「玩伴」。陪他們上網瀏覽時,可以趁機灌輸他們網路的優缺點。另外,有一點必須特別注意的是,這個年齡層的孩子往往只有三分鐘熱度,所以當他們對遊戲失去興趣時,你應該準備好接手,或是以其他的遊戲重新喚起他們的興趣。「亞卓市」(http://www.educities.edu.tw/sitemap)提供不同年齡層與各種教育用途的網站資訊,家長可以選擇適當的遊戲,達到親子同樂的目的。

*小學兒童

六至十二歲的小孩正在念小學,在認知方面,這個年齡層的孩子記憶敏銳,有豐富的好奇心,活力充沛,喜歡學習,例如閱讀、書寫、解開數學問題等等。小學兒童必須學習掌握閱讀、書寫、與算數等技巧(亦即所謂的3R(reading、writing、arithmetic)),但如今若要生存在資訊傳播科技導向的年代裡,還需要學會掌握第四個R,那就是電腦(computer)。

上學讓孩童學會團隊合作,也學會競爭。他們想要把事情做好,也喜歡挑戰不同的事物,但是當他們感到灰心或承受壓力時,也很容易失去興趣,所以應該要激發他們的鬥志,以競爭活動與記憶遊戲維持他們的興趣。Mamamedia(www.mamamedia.com)、DIG(www.dig.com)和Yahooligans!(www.Yahooligans.com)等三個英文網站是專為五至十二歲孩童所設計的,上面有很多遊戲與故事,想讓孩子透過遊戲學習英文的家長可以好好利用這些網站。

上小學的孩童可能已經是小小網路通,甚至比家長還要靈光。家長已經不需要一直陪他們瀏覽網站,但是某種程度的監督還是必要的。如果他們很愛玩電腦遊戲,就應該幫他們篩檢遊戲,偶爾和他們一起玩玩,如此不僅可以拉近親子距離,也可以了解吸引他們的遊戲種類。為小孩選購電腦遊戲時,應該挑選優質的遊戲,再交給他們之前,先自己體驗一下。最終目的是要讓小孩接觸有益的數位學習,打造正面的上網經驗。

小孩在十二歲時可能會開始迷上角色扮演與即時戰略遊戲,這些遊戲都很容易上癮。當他們犯規時,可以沒收他們的遊戲,或是限制他們在一段時間內不能玩電腦。

*青少年

在認知方面青少年有不錯的抽象思考與解題能力,他們也喜歡冒險與探索,接受難題與冒險遊戲的挑戰。在情感與心理方面,尋求自我認同的動力在青少年時期達到顛峰。青少年在追尋自我、了解自己與志向的過程中,會對自主性有強烈的渴望,甚至會挑戰成人的威權,給人叛逆與好辯的感覺,這也是家長常常覺得青少年很難管又叛逆,青少年卻認為自己常受到誤解的原因,所以才會有所謂的「代溝」問題。在社交方面,青少年很希望獲得同儕的接受,他們需要加入團體。一旦受到團隊的接納,他們就會對這夥人產生強烈的認同感,甚至會為此挑戰大人的威信。由於青少年很需要受到同儕接納,所以聊天室與部落格、甚至是網路戀情等等,都對他們特別有吸引力,所以他們很容易落入網路色狼的圈套,青少年的家長需要特別擔心這點。想要禁止青少年進入聊天室是不可能的,比較可行的方法是教育他們聊天室的潛在風險,和他們坦然談論聊天室的危險,邀他們一起思考防範之道。別低估青少年的能力,這些電腦通提出的實用策略與創意方法可能還會讓你大吃一驚。而且找他們一起思考上網或參與聊天室的規範時,他們也比較願意遵守規則。

督導青少年上網和督導小學孩童很不一樣,在小朋友身上可以採用要求與命令的方式,但是用在青少年身上並不會有多大的效果。青少年喜歡受到成年人的平等對待,所以家長在訂定規範與限制時,應該採用諮詢的方法,不是以「不要玩電腦、現在就回去做功課!」之類的命令口吻來傷害他們的自尊心,而是以詢問意見的方法喚起他們的責任感,(例如:「你覺得什麼時候停止玩電腦才能把功課做完?」),避免使用威脅的口吻(例如:「現在就把電腦關掉,否則……」)、或是講一些情緒話(例如:「我那麼辛苦賺錢送你上學,你卻那麼不負責任,浪費時間玩電動玩具……」)。這種威脅的方式反而會適得其反,破壞親子關係。

家長應該注意青少年可能會出現網路上癮問題。想避免他們沈迷於電玩與網路聊天,就要鼓勵他們多多投入運動與音樂等等實體活動。家長應該要了解受到同儕接納對青少年的重要,鼓勵他們在現實生活中多多結交朋友,認識他們在現實世界的朋友,邀他們到家中作客。如果青少年在現實生活中有很多朋友,就比較不需要上網交朋友。如果你的子女花很多時間上網聊天,可以鼓勵他多聊聊這些網友,試著了解這些人。如果你原本就對他在現實生活中的朋友很感興趣,當你想了解他的網友時,他就不會太訝異,或是覺得你侵犯了他的隱私。

info_img《孩子回家只上網怎麼辦? 》


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