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視覺專注力~物體恆常遊戲

2010年11月25日

3935
資料來源:新手父母出版

作者:劉奇鑫 ,陳宜男

為何需要這個能力?

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圖片來源/pixabay​

物體恆常簡而言之就是,某一件物品不管變大、變小或是旋轉,小朋友都可以辨認出改變之後的物品和原來的物品是相同的。

日常生活中最常見的例子就是電腦字型,同一篇文章以不同的字型印出,一個物體恆常概念良好的小朋友閱讀起來應該都是都是一樣的,不會有困難。尤其是國字字型的變化不大,所以大部分人都可以輕易閱讀,但是碰到了手寫國字字體或是英文的印刷體跟書寫體,因為字型差異較大,所以物體恆常概念不佳的孩子就會有閱讀上的困難,在閱讀測驗的表現上就會比同學來的差,甚至某些孩子還會被誤認為閱讀障礙。

可以改善什麼?

‧遊戲運用了幾何圖形的旋轉和日常生活中鞋子左右腳圖形來訓練,不僅需要物體恆常概念,更須空間概念的配合,一舉兩得。

‧國字及數字的變形提供了旋轉、變形、及鏡像的概念,強化小朋友對於國字及數字的敏感度。

可以這樣教孩子

‧遊戲主要是利用字體的不同或是翻轉來測試孩子是否可以知道同一件物品即使翻轉、變形之後還是原來物品的概念(物體恆常)。

‧家長可以協助孩子找出與題目所包含的字不同的選項。

‧向孩子解釋字體的翻轉或是變形是不用理會的,唯有意義不同,如「星期五」變成「星期四」才需圈選。

小朋友,請找出一個與第一排題目不同的句子,並將它圈出來。

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info_img《視覺專注力遊戲在家輕鬆玩》



【懶人包】幼兒園、小一新生開學用品清單

2016年07月13日

70K
資料來源:BabyHome編輯

編輯:武美齡

家有新生準備入學嗎?無論是幼稚園或小一新生,都是嶄新學習生活的開始 ,雖然有時爸媽可能比孩子還緊張,但別擔心,BabyHome為大家整理新生備品懶 人包,只要提前準備好,就能放心、開心的享受上學生活囉!

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幼兒園

□餐碗+湯匙
□枕頭+被子或睡袋
□衛生紙
□換洗衣物(包含小內褲)
□牙刷+漱口杯
□水壺 □手帕
□書包(部分幼兒園有贈送)
□圍兜
□制服/運動服
□室內鞋
□幼兒預防接種卡或幼兒健康手冊影本

小一新生

□書包
□鉛筆盒 □橡皮擦 □尺 □鉛筆(削好的3枝以上)
□墊板□書套
□餐具 □茶壺或杯子
□彩色筆 □蠟筆
□彩虹筆 □黑色簽字筆
□剪刀     □膠水、白膠 □膠帶
□可掛的抹布 □衛生紙或面紙 □資料夾、L夾
□電話卡或零錢、急事可打電話給爸媽
□趴睡小枕頭□刷牙用具
□輕便雨衣□疫苗接種記錄卡影本

以上所有物品需寫上姓名或貼上姓名標籤,以免物品遺失。

此外,BabyHome媽媽們也分享新生備品與其他開學實用心得
暄媽:不要選擇太花俏的文具 跟自動鉛筆,免得孩子上課時會玩而不專心
玫誼ㄉ媽:老師建議用筆袋, 這樣掉落時才不會有聲響。
Elma & Nelson:國 小的話聽說會發一張清單,照著上面的準備就OK!
小語媽:幼稚園開學棉被怎麼 帶?老師規定夏天帶涼被,冬天換睡袋。
faerie:養成早 睡早起、學會獨立上廁所(國小廁所和幼稚園的不一樣)、不憋尿,還要學會上廁 所的禮貌,例如敲門、鎖門、沖馬桶等。
蘋果媽愛吃蘋果 :小一新生一定要學會上「蹲式」的廁所,爸媽要先教孩子如何脫下小褲褲蹲下 來嗯嗯。
曉諭兒:衛生紙、手帕這些是 一定要帶的,如果孩子大小便還沒有控制得很好,也可以多帶內褲跟褲子以備不 時之需。

建議家長可和孩子一同準備開學要用的東西,讓孩子更期待開學的來臨,且 因參與了事前的準備過程,孩子也會更加了解這些物品的使用時機以及如何使用 。提醒爸媽購買學用品時,一定要注意實用性,免得失心瘋買太多,最後才發現 用不著或使用機率低就太浪費了。



政院4年2百億改善中小學數位環境 達班班有網路、生生用平板

2021年11月25日

3248
資料來源:國立教育廣播電臺

記者:曾鈺羢

行政院院會今天(25日)通過「推動中小學數位學習精進方案」,從111年起連續4年投入200億元預算,充實數位教學內容、增購逾3萬臺無線AP及60萬臺平板,希望達成「班班有網路 生生用平板」的目標。

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行政院發言人羅秉成

教育部針對全國中小學1年級至12年級提出「推動中小學數位學習精進方案」,自111年起投入經費117億元,連續4年總預算達200億元,從三個面向提升全國中小學的數位學習環境、內容及工具。

教育部資科司司長郭伯臣表示,「數位內容充實計畫」將透過公私協力開發數位內容,並補助縣市學校採購數位內容與教學軟體,透過影音、遊戲式、虛擬實境、模擬互動等形式,讓教材更生動、教學更多元。

「行動載具與網路提升計畫」方面,教育部將補充3萬900臺無線AP,在明年九月前達成班班可無線上網目標;行動載具部分,除已配發各縣市的20萬7千臺外,將增購61萬臺學習載具,並搭配行動載具管理系統派送學習內容與APP,達到偏遠地區學校學生載具比率為1比1,學生每人都有平板;非偏遠地區則以學校班級數每6班補助1班方式配發,教師依課程教學與數位學習需求輪流借用,讓生生用平板。

「教育大數據分析計畫」則是運用學生線上學習資料建置教育大數據資料庫,分析學生學習成就及作為未來改善基礎,拉近城鄉差距,未來也在符合資安前提下建立去識別化開放資料,提供民間加值創新運用。

行政院院長蘇貞昌表示,數位學習是趨勢,疫情加速數位學習成為主流,但是經過停課後發現,部分家庭缺乏相關的設備,因此教育部提出「推動中小學數位學習精進方案」,縮短城鄉差距。

行政院發言人羅秉成也轉述蘇院長指示,希望教育單位要趁此機會豐富學科及通識課程的數位教學內容,甚至可結合政府推動的語文教育、再造歷史現場等政策,增加數位教學內容。

蘇院長也指示,請教育部強化學生的網路素養教育,除了知道如何查得正確知識外,也要確保兒少上網安全、防止數位霸凌、妥善保護兒童學習的個資等,都要同步完善。


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