了解孩子簡報常犯錯誤

2010年10月06日

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資料來源:數位小天才

文:王勝福

怎樣才是好簡報?

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圖片來源/pixabay​

小朋友無法做出一個好簡報的原因可能出自於,家長與老師都很難告訴他們什麼是好簡報,因此,他們常發生的問題幾乎跟一般大人差不多。

在大學兼課,教過國小老師簡報,也透過國小老師看到許多小學生簡報作品的王勝福,提出一個有趣的看法,他認為小學生對於文字的處理、知識的理解等還沒有大人純熟,簡報喜歡用許多圖片呈現資訊;但隨著年紀增長,書讀得越多,簡報中用的文字也越多,圖反而變少,造成簡報因此退步,「於是等到進入職場、上簡報課進修,我反而要要求他們做得和小學生一樣就好。」

訊息未經消化整理 簡報內容過多、時間過長

即使小朋友較擅長以圖片來幫助表達,但王勝福仍指出,小朋友簡報最常犯的錯誤還是「落落長」,「等於是把應該寫在小抄的內容,全部貼到投影片上」訊息沒有經過消化整理,造成投影片字數過多,上台後就照著唸,小朋友唸得無趣,台下的人自然也聽不進去。

特效文字其實都不需要

另一個常見的問題,就是簡報投影片中使用很多華麗但卻會妨礙閱讀的顏色,或過多的字體和各種過場效果。王勝福說,對小朋友來說,他們是在「玩」簡報,這些內容看似會讓簡報「豐富」,但事實上這些與主要內容無涉的效果,反而會妨礙台下聽眾對訊息的接收與理解。

在台上的口語表達問題也不小。王勝福說,其實投影片只是輔助工具,但小朋友容易把它當成「結果」,做完投影片就以為「功課已經做完了」,在台上該說什麼,不會多下功夫練習;但事實上在台上的口語表達,才是簡報最重要的部分。

太緊張、太口語都是問題

於是常看到小朋友上台就緊張,眼睛不敢看台下的人,只會看天花板、地板;或是上台缺乏準備,一忘詞就全部卡住,不知道該如何繼續下去;甚至不懂的使用「正式用語」,在台上不是機械式的唸經,就是太「口語」。


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