最早表現為模仿一個詞或一應一答，重複進行；也模仿動作。
小鸚鵡學舌
下班回到家，我問婆婆：「媽，小帥 一歲八個月）早上幾點起床的？」小帥這時正在茶几上玩小汽車，他聽到後，又開始學著我們說起來。
小帥：「小帥早上幾點起床的？」
奶奶：「好像八點半吧！」
小帥：「好像八點半吧！」
我又問：「他吃東西了嗎？」
小帥：「他吃東西了嗎？」
奶奶：「吃了幾塊餅乾，剛才又吃了一點飯。」
小帥：「吃餅乾、吃飯呢！」
我問：「韓陽還沒有回來嗎？」
小帥：「韓陽還沒有回來嗎？」
奶奶：「回來了，又下樓買電池了。」
小帥：「回來了，又下樓買電池了。」
我和婆婆再也忍不住了，就「哈哈」的笑起來。小帥也學著我們「哈哈」假笑了幾聲。但他這時還是在繼續玩小汽車。（記錄者-秦瑩）
模仿的敏感期
班上的茵茵到了模仿的敏感期，特別喜歡模仿，而且模仿的相似度很高。在餐廳裡，茵茵和朗朗坐在一起，朗朗做什麼動作，她都跟著做。朗朗用舌頭舔湯匙，茵茵也跟著舔；朗朗站起來，她也跟著站起來；朗朗坐下，她也馬上坐下。
在臥室，茵茵也模仿別的孩子。豆豆用被子蓋住頭，她也跟著用被子蓋住頭。豆豆舉起手，她也跟著舉起手。甜甜說：「老師，我要喝水。」茵茵剛喝完水回到床上，但她也馬上說：「老師，我要喝水。」
在教室裡上主題課的時候，羽晗的右腿動了幾下，她也馬上模仿，動了幾下。羽晗看到後笑一下，她也跟著笑了。茵茵看到什麼都會模仿一下，而且很像，我知道，她在藉此來建構自我。（記錄者-左海梅）
★孫老師黃金啟蒙講堂
在日常語言建構的敏感期，兒童模仿口語，練習口語，感覺語言的音韻，並不斷重複使用語言，在使用中把語言內化。這是兒童學習語言的方式。家長或老師一定要注意自己的口頭語言，要說文雅的、規範的、準確的、富有美感的口語。
《掌握孩子的學習黃金期》
