喜歡把物體疊高，然後推倒，再重疊，以此建立三度空間感。
就是愛疊高
主題課後，亮亮選擇了粉紅塔的工作。他從小到大，一塊一塊的將它們拿到工作毯上疊起來，嘴裡還說：「粉紅塔，這是粉紅塔。」接著拿起最小的一塊去比，說：「爬樓梯。」然後就對著粉紅塔觀察。站著，蹲下，側身，他從不同的面觀察。
大概五分鐘後，他把每一塊木塊拿下來重新疊，疊成不同形狀，然後在旁邊觀察。這樣持續了十五分鐘，他又去選擇了棕色梯。先是直接疊起來，觀察一番，然後和粉紅塔一起疊，直直的疊。等到疊不到的時候，他請老師幫忙，老師抱著他把棕色長方體放上去。看到疊得高高的，他很高興，又開始專注的觀察。亮亮就這樣不斷的疊著、觀察，又開始新的方法。這過程大概持續了四十分鐘，工作很專注。
亮亮喜歡把物體疊高，然後推倒，再重疊、觀察，他是以此建立三度空間的感覺。粉紅塔是三個向度有變化的，棕色梯是三個向度有變化的，她從粉紅塔和棕色梯的疊高比較中，來建立三度空間的感覺。（記錄者-左海梅）
★孫老師黃金啟蒙講堂
建立時間和空間的感覺，是孩子出生起就開始的工作。在這個以物質形態存在的世界，事物是以時間和空間來確定位置的。疊高是兒童發現空間最基本形式，就好像兒童從發現一度空間，然後又發現二度空間，再發現三度空間…或許在未來，我們也可能使用身體的某部分進入四度空間。但這種數學心智在兒童期，就是借助於這些活動得以成長的。
《掌握孩子的學習黃金期》
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