閱讀教育就是心的教育

資料來源:親子天下

2010年09月10日

文:江美滿

過了一個星期後,那女孩抱著一本她覺得很棒的小說,告訴我,我現在也能夠看這樣的書了呢!

在日本,如果問幼稚園或小學低年級的學生,大家都會說很喜歡讀書,看書很有趣。但如果問國、高中生,他們卻會說最討厭讀書。為什麼呢?因為日本教育部每年暑假都會指定幾本書讓學生閱讀,然後要交讀書心得!

寫心得其實也不是多壞的事,優秀的學生還能做到。但問題就在於,如果不是自己喜歡,或無法理解的書,怎麼要求他們寫讀書心得呢?何不一開始就讓學生選擇喜歡、適合自己能力的書來閱讀,一點一點提升學習能力,不是更好嗎?

我想再分享一件我最高興的事。以前還沒推行晨讀運動時,那些很優秀的學生也會自己看書,但是其他能力不夠好的學生,多在後面吵鬧,或做自己的事情。

推行晨讀運動後,我發現那些原本成績不好的學生,會開始找成績好的學生說話,問他們有沒有什麼好書可以推薦,接著他們會開始交談。這個閱讀活動不僅成為學生的共同話題,也成為老師指導學生時的共同話題。因為閱讀,師生關係更緊密了。

最後,我希望學生可以透過閱讀,得到成長,不管遇到什麼情況,都能夠勇往直前,這就是我推動晨讀運動的理想。

我讓學生閱讀,讓那些不滿、傷心的情緒,能夠透過閱讀得到釋放。

閱讀活動不僅成為學生的共同話題,也成為老師指導學生時的共同話題。

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