閱讀教育就是心的教育

資料來源:親子天下

2010年09月10日

文:江美滿

教職員會議的時候,林公老師對全體教職員說,大家以前都說我們學校的學生不會想要閱讀,可是我去看過大塚老師的班級,他們班上的學生卻能安靜的閱讀。大塚老師是個體育老師都能做到,其他老師應該也可以吧,我們一起來推行晨讀運動吧。於是我們學校的晨讀運動就這樣展開了。

後來,我們獲得日本東販出版社的贊助,便開始利用老師研習會,到日本各所學校推廣晨讀運動。每場研習會之後,大約會有二百所學校的老師開始推行這項運動。

現在日本的校園暴力事件頻傳。某些中學,如果老師不結伴同行,自己獨自行動,有時甚至走不回辦公室。此外,還有很多拒絕上學的學生,自殺事件也層出不窮;但推行晨讀運動後,這些現象幾乎都消失了。許多媒體紛紛報導了這樣的消息,於是各所學校一直持續推行晨讀運動,老師們為了解決面臨的問題,也都非常踴躍來參加研習會。

到今年為止,我已經教了三十八年的書,並一直擔任導師。我認為導師是一個可以直接接觸學生的工作,每次看到那些來自單親家庭,承受家庭暴力,或者父親被公司裁員的學生,我都覺得很痛心。我想應該做些什麼,於是我讓學生開始閱讀,讓那些不滿、傷心的情緒,能夠透過閱讀得到釋放。

我曾經碰過一位學生,他父母離婚了,父親再婚。這位學生每天早上都到父親的店裡吃早餐,然後拿著便當到學校。但這一天,他到店裡卻發現燈還沒開,沒有早餐也沒有便當。到樓上房間,看見爸爸和繼母香甜的睡著,中間躺著他們的小嬰兒。這位學生頓時感到一陣悲傷和不滿,這時父親開口說,實在太忙太累了,來不及準備早餐和便當,只放了五百日圓的硬幣,要他自己去吃飯。此時,這位學生唯一能去的就只有學校了,因為他可以和同學吐吐苦水。

滋養孩子的心靈世界

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那天那位學生借了一本關於小嬰兒的書,讀著讀著,眼淚就嘩啦啦流了下來。他想起小時候媽媽一定也這樣為自己讀故事書,霎時好像還在媽媽的懷裡。原本非常憤恨的心情,在回想起這種種,心境上不禁有著微妙的轉變。

我致力推廣晨讀運動,並非只想讓學生獲得更好的學習成績,而是希望透過這樣的活動,可以讓學生的心靈成長、茁壯。

我在辦公室裡放了很多本書,曾有一次跟某學生說,我書架上有本《兔子的眼睛》非常有趣,要不要看?她聽了很高興馬上跑去找書,但找了許久都找不到,這時候我突然了解,啊!原來這個女孩子不認得兔子的「兔」怎麼寫!

也許老師會對學生說:「你都念到高中了,怎麼連兔都認不得啊!」但我不認同這種做法。我帶學生到書架前找,即使知道書在哪裡,我還是陪他找了兩三遍,一邊說在哪裡?在哪裡呢?接著才說,啊!原來在這裡呀,裝作沒發現的樣子,這樣就不會傷到學生的自尊心。

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