文／張月鶯 圖／信誼實驗托兒所、武漢國小、台北市立美術館
93年11月30日
這幾天，我們要分組製作地圖，老師幫我們選「麥當勞」當作地圖路線的終點，然後帶我們從學校出發去探路，一路上，我們仔細觀察經過的地方，像是注意在哪裡轉彎、有哪些商店、特別的標示等等，並分工合作記錄下來，回到學校後，我們一邊討論剛剛經過哪些地方，一邊畫出路線圖，我們還依地圖再走一遍，慢慢修正成別人也看得懂的地圖。太好了！以後我知道要怎麼看地圖了！
右上圖：老師帶我們去探路，大家分工合作把經過的地方記錄下來。
右下圖：大家一起討論經過哪些地方，再畫出路線和路邊的商店等標示。
左圖：這是我們從學校到附近的麥當勞的路線圖，跟著我們的地圖走走看吧！
94年10月5日
最近學校在製作綠色生活地圖（簡稱綠活圖），要將學校有關自然生態、環保與文化的地方，用世界通用的圖例標示出來。今天，老師先帶我們逛校園，把各個區域拍照下來，記錄它們的特色，回到教室後，老師和我們一起畫出校園的庭園、操場、教室、停車場等，並標示出圖例、加上照片和文字說明，共同完成了校園綠活圖！
下圖：除了學校的綠活圖，我們還用相同的方式，
★繪製綠活圖
1.找一個你有興趣的地方，當成地圖繪製的範圍，並準備一張當地地圖來備用。
2.先了解世界通用的綠活圖圖例的意思，再想想哪些景點和它們有關？也可以自己設計圖例來代表。
3.實地探勘綠色景點，記得要帶基本地圖、紙、筆、相機等，以便紀錄景點或訪談的內容。
4.將收集到的資料分類整理好。
5.在紙上畫出基本地圖的主要街道，再將景點畫在街道旁，並加上圖例代表景點的特色。
＊綠活圖網站：gmap.greenmap.tw
今天我和爸爸媽媽參加一個建築展的親子工作坊，藝術家把台北市地圖放大，他說地圖上不同的顏色，代表機場、道路、河流、藝文區、學區和住宅區等區域，他還把地圖裁成好多塊，讓我們一起打造城市。
我選擇了一塊有河的區域，想要做一個河濱自行車道，而且是擁有太陽能發電系統的自行車道，太陽能的電燈夜間會自動點亮，讓騎自行車的人在晚上也能看得清楚。我們運用各種材料創作好之後，再放回原來的位置，等大家把創作好的區域拼組起來，立體城市地圖就完成了，我可以清楚看到我的河濱自行車道旁邊有哪些建築、要怎麼走，希望未來的台北就像我們設計的一樣美好！
左圖：我們選擇好要創作的城市區域，開始運用各種材料創作上面的建築物。
左圖：我在河邊設計了一個擁有太陽能發電系統的自行車道，太陽能的電燈夜間會自動點亮，讓騎自行車的人在晚上也能看得清楚。
上圖：大家把各自創作的區域慢慢組合起來。
下圖：這是大家合力創作完成的立體城市地圖，你看到我設計的自行車車道了嗎？
《小典藏》兒童藝術與人文雜誌‧／6月號
