在緩慢中，我看見恩愛的注意力更加的集中，我感受到他們對人際更加的真誠，我發現到他們的感受更加的敏銳。
我的眼睛，我的感受，我的動作，我的手腳，我慢慢的動作在存在的空氣中，存在在我記憶慢慢的感受裡。
清晨，我睜開眼，我又闔上眼，我感受著身體的溫度，我感覺著那清涼的空氣，體會被窩與空氣的接觸，那種溫暖與涼爽的結合，爾後我坐起身，環顧四周，陽光悄悄靜靜的溜進地面，我心想，該起床了。
我伸展我的四肢，慢慢的，我放下我的腳步，慢慢的，我慢走，我慢動，開始感覺到從未真誠感受到的生活與實在。
慢是一種心情，一種調節，一種生活方式，一種對自己感覺存在的感覺，一種對自己心情轉念的心情。
我帶著慢的心情，跟孩子一起吃早餐。
我說：「孩子，你慢慢來。」於是孩子愉快的用餐，緩慢卻順暢的完成自己的收拾工作。
我帶著慢的心情，跟孩子上課。
我說：「孩子，你慢慢來。」於是我發現孩子熱烈專注的聆聽故事，很一致的認真討論發表著自己的想法。
我帶著慢的心情，跟孩子一起勞作。
我說：「孩子，你慢慢來。」於是孩子開始無顧忌的發揮想像，他們有的是充分的時間，將自己的想像與滿足，揮灑得淋漓盡致。
因為慢慢，所以發現。
我發現不急給了發揮的空間，我發現緩慢給了歇息的時間。
學習變得沒有壓力，確實的吸收與得體的應變，成了孩子在慢慢來中學習到的課題。
在緩慢中，我看見他們的注意力更加的集中，我感受到他們對人際更加的真誠，我發現到他們的感受更加的敏銳。
生活中的美好與改變，就這樣，從心感受，從心開始，從慢起點，從慢學習。
這是我的新課題，我在學習慢慢走。
《愛要剛剛好》
相關搜尋「 學習 」
