在演講的現場，我最無法忍受的一種味道是綠油精、白花油、萬金油、沙隆帕斯的味道。雖然，有些人對於這些味道非常的喜歡。
這當中，沒有絕對的對錯，只是每個人對於嗅覺的喜好厭惡，以及能夠接受的程度有所差異。
對於使用的人來說，有自己的需求。而對我自己來講，如果在演講現場，這個味道真的讓我比較難以忍受，遠離該聽眾，保持適當的嗅覺距離，這是一種方式。
防疫期間能夠戴口罩，也多少阻隔了對於味道的敏感。
我想要說明的是，有些孩子對感官特別的敏感，這類型的孩子，特別是自閉症以及亞斯伯格症最為常見。
通常對於口語比較流利的亞斯伯格症孩子，面對不是那麼能夠接受的感官刺激，通常在第一時間會直接說出來，「這什麼味道？好臭！」
然而，對於口語表達相對弱的自閉症孩子來說，則無法充分的回應。因此自我刺激這時被喚起，例如不停的旋轉，打頭，尖叫，跳來跳去等，成了他們表達的一種方式。
並不斷明示、暗示，告訴你，這味道讓他不舒服。只是他沒有辦法透過口語說出來，因此周圍的人也不了解，他真正的用意。甚至於只注意到他不適當的自我刺激行為。
每個人對於不同的聲光等刺激，都會有不同的反應。建議老師可以在教室裡，和同學們一起討論、分享，每個人對於聲光刺激等的敏感程度，讓同學們清楚的列舉出，對自己來說無法接受的刺激源。
同時讓每個人試著列舉出，當這些刺激出現的時候，自己所感受到的，極度不舒服的強度，讓同學知道，每一個人都有自己的敏感源。
這種情形就像每一個人對於不同食物會出現過敏反應一樣，有人對於蝦子，有人對於芋頭，香菇，都會有一些不同程度的敏感反應，甚至於讓當事人出現休克等危害生命的狀態。
我自己對於蘆筍過敏，這讓我感到非常難耐，差別在於在用餐之前，我會先清楚的詢問或告知。例如曾經在日式料理店吃壽司的時候，會特別告訴師傅能不能不要將蘆筍加進去，或在吃義大利麵的時候，我會將蘆筍先挑開或迴避對蘆筍的接觸。
要讓孩子同裡感受對方，並不是那麼容易。要感受對方之前，首先得要先讓自己也能夠去感受，在不同狀態下，自己的狀態，知道自己了，才比較容易再去站在對方的立場，
這就像有些課程會讓孩子實際參與一些體驗活動，但是別忘了，體驗活動基本上，仍然是一個短暫性的課程。但對於當事人來說，卻是一段很長的生命經驗，也許你可以把一些敏感的事物，短時間移除。但對於泛自閉孩子來說，他們要移除並不是那麼容易。
我們也來思考，為什麼有些人能夠接納對方，但是自己卻沒有辦法，這當中的差異到底是在哪裡？
自己和另外這一個人到底有哪些特質，同時也請考量彼此的一些想法，感受，以及行為模式，以及待人處事的一些方式。
我們真的需要讓一般的孩子瞭解，他自己是如何的來對待身旁和自己不一樣的同學們。
