家裡若有兩個以上的幼兒，爸媽在教養上很容易手忙腳亂，也多少會有顧此失彼的失衡感。為人父母者很怕聽到子女抱怨大人偏心， 明明已盡量一視同仁，但孩子仍各有自己的角度、感受。加上有些孩子先天不足或身體有恙，爸媽付諸的心力自然會有差異，但孩子在幼年階段是無法體諒家庭結構失衡的。
佳嬿家有三個孩子，老大慧妮從小乖巧負責，忙碌的佳嬿夫妻倆很自然地就請她分擔照顧弟妹的責任。
慧妮比弟弟大四歲，比妹妹大六歲，個頭又高一些，只要爸媽忙於生意，她就自動成為管家婆。時常深夜才返家的爸媽看到三人功課寫完了、上床睡覺了，家事也料理妥當，每每心生欣慰。
但是，弟弟升上國中一年級之後，就常和姊姊吵架，連小妹也會插上幾句。慧妮常說：「她們都不聽我的話。」弟弟卻說：「姊姊很愛嘮叨。」而妹妹則說：「我都不知道他們在吵什麼？」
佳嬿和老公商量後，覺得可能慧妮太負責任了，只知要聽爸媽的話管好弟妹，卻不懂變通，例如：弟弟長大了，需要個人隱私，但是，慧妮每次都不敲門就直接闖進他的房間，催促他去洗澡或做家事。
至於小妹，由於和姊姊共用房間，往往她想關燈睡覺時，慧妮卻還在滑手機。如果她好奇靠過去看，就會被慧妮推開並嚷道：「不要偷看！」
看著姊弟三人嫌隙漸生，佳嬿和老公討論後決定──讓慧妮做「姊姊」就好，不必再做個「小媽媽」，佳嬿也會安排更多時間留在家中。
起初效果不彰，已是高中生的慧妮自認比弟妹年長，凡事還是需要她作主。有一次考前，弟弟準備到同學家複習功課，慧妮脫口而出：「你才不是去念書，你們一定只知道打電動。」弟弟馬上反駁：「妳亂講，妳又知道了！」
這時，佳嬿趕緊介入調解，「慧妮，這件事妳可以不用管。」不料，慧妮反彈更大，「以前妳要我管，現在為什麼又不要我管？」佳嬿解釋道：「以前媽媽忙，現在我在家了，我來管就好。」一場風波才暫時平息。
佳嬿非常懊悔過去那樣安排，她們夫妻倆忙著賺錢，疏忽了為人父母的責任，結果孩子一天天長大了，關係卻越來越緊張。
究竟慧妮為了什麼不高興呢？佳嬿還可以做什麼調整呢？
個人潛意識的恐懼──孩子覺得管教不公平
教養子女時，爸媽雖然想做到公平、平衡，潛意識裡仍會有些偏頗，喜歡個性、習性和自己相近的小孩；對於意見多、不服管教的孩子多少會出口批評。還有一種失衡原因則如本案例，因為父母賦予某個孩子較多責任，而造成權力不平等的狀況。但這些不是不可逆的，隨著孩子長大，隨著親子對話增多，隨著和解能力增強，失衡感是能夠得到改善的。佳嬿及時增加在家的時間，設法排除孩子們的爭端，這些都有助於解決問題，但仍有兩點缺失：
① 爸爸的角色一樣重要，佳嬿也要鼓勵他更積極地陪伴家人，尤其是和兒子的相處，父子間要找機會做點men’s talk，可以加強互動，一起出遊，一起討論網路遊戲，一起分享未來夢想，好讓親子關係多元化、趣味化。
② 媽媽多留在家中之後，慧妮在家的角色必然也會有所變化，過去是她「一人獨大」，如今「大權旁落」，在弟妹面前多少會有些落寞，會有許多需要調適的地方。
所以，媽媽的處理可以更周到一些，例如：當弟妹抗議時，可先給慧妮一個下台階：「弟弟、妹妹，先聽姊姊怎麼說吧！」也可以對慧妮說：「我們來聽聽弟弟是怎麼安排的，好嗎？」
媽媽不是立刻制止兩方脣槍舌戰，而是顧及慧妮的面子，讓她感到自己的地位並沒有動搖，在家中還是受到尊重的「大姊」，然後，讓弟弟妹妹完整地表達個人想法，這麼一來，家中劍拔弩張的氣氛必定可以得到緩解。
成長筆記──讓每個家人做好自己的角色
佳嬿提起自己的疏忽時，說道：「我沒想到大女兒心思這麼細密，她就是發號施令慣了，等弟弟妹妹長大了，就覺得沒人要聽她的話了，所以很失落。幸好吳老師提醒，我注意到維護她自尊的重要，但她也應該尊重弟弟妹妹的感覺，畢竟他們也都是能獨立思考、有個人判斷力的人了。」
佳嬿掌握了三個孩子從青春期進入大學前的黃金時段，讓彼此角色從「大對小」轉變為「平行關係」，增加了彼此的尊重和親密，大家既像是朋友，也像是夥伴。
至於她的老公，佳嬿笑著說：「孩子一個個都要上大學了，他終於警覺到空巢期來臨了，反而常早早回到家。他不但會和兒子一起安排活動，和兩個女兒也是有說有笑。」
真恭喜這個家庭，因為媽媽用心成長，讓家人關係得以逆轉，也讓大女兒「大姊」的角色重新做了調整。
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