為什麼孩子和小朋友進行分享，卻令人感到反感、討厭？
是分享，還是炫耀？！兩者之間，到底該如何拿捏？
玩具分享日，孩子到底該帶什麼玩具到學校，是由孩子自行決定，還是爸媽空中盤旋主導？
帶舊的玩具？壞掉的玩具？算不算分享？孩子能不能帶沒有拆封，連標籤條碼都沒有撕下來的玩具？孩子能不能不要帶新買的玩具？
不要勉強孩子一定要怎麼做。畢竟，玩具的所有權是孩子的，他有權利自行決定怎麼做。
當然，我們也可以試著了解孩子，這些行為背後的想法是什麼？先不進行批判、評價或指責，例如「我看你是故意要拿未拆封的新玩具，秀給同學看，愛現唷？！」
如果不是攜帶玩具呢？如果孩子分享旅行的事情呢？例如「我爸爸說，等疫情結束之後，要帶我去東京迪士尼樂園玩！」
這時，讓孩子想想，他想要和同學說這些事情的起心動念是什麼？在說了之後，他自己期待的反應是什麼？是對方表露出羡慕的眼神或反應？還是說，期待對方會和自己交換，他與家人出遊的經驗？或是說，會期待對方對於自己的出遊，感到好奇，有所提問。
引導孩子來思考，自己到底想要傳達什麼想法與意圖。
或許，你預期孩子會說，「我就只是分享而已啊！又沒想那麼多。」就是因為如此，才要讓孩子想一想。
我們也可以讓孩子來感受，當他聽了這些話之後，自己的內在的感受是什麼？例如是羨慕、嫉妒、開心、高興、厭惡、生氣等，或者他期待對方怎麼說。還是他認為「他爸爸要帶他去東京迪士尼樂園玩，關我什麼事！」
如何讓孩子來分辨自己的行為是分享，還是炫耀？
分享與炫耀往往一線之隔，關鍵在於接受端，他的切身感受。
當孩子攜帶了自己的玩具，分享了。當孩子說了一些話，表達了。這時，我們要來看對方，是如何來解讀這些訊息？當然，這也關係到每個聽者，他過去的經驗與背景。說者無心，聽者有意，這是很容易發生的事。
有時，對方的不舒服，往往來自於我們說話的字眼，語氣，口吻，以及我們說話時的表情，動作，姿勢，行為舉止等，是否讓對方有一種「你要把我被比下去」的感覺。是否自己的分享，讓對方有一種「我有，你沒有」，而讓對方感到一種匱乏的負面感受。
讓孩子了解，分享，應該是讓彼此有一種愉悅的正向感受，或對方覺得自己多了一些認識與了解。
在分享與炫耀之間，需要我們細膩的覺察。
