盡量讓孩子多聽英文

2010年01月20日

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資料來源:捷徑出版

作者: 木下和好 翻譯:曾美玲

學英文必須要有合適的學習環境,合適的學習環境可以分為兩種:一種是物理性環境,另一種則是精神性環境,兩者相輔相成。

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圖片來源/pixabay

首先,適合語言學習的物理環境是指,可以充分提供聲音與意義(畫面)結合的環境。在無法聽到英文的地方,可以說是物理環境非常差的地點;即使住在美國,倘若一個人關在房間裡,不願意與其他人接觸的話,也算是十分惡劣的環境。

綜上所述,耳朵能聽到多少英文,是判別物理環境優劣的重點。也就是說,不依居住的地點來判斷,而是以能聽到多少英文決定物理環境的優劣。但是,可以聽到英文的地點還不能算是最好,要將所聽到的英文搭配上畫面,才算是有效的學習方式。也就是說,能將聲音與畫面配合一致的地點就是最優良的物理環境。

如果能居住在英語系社會,不僅能聽到足夠的英文,在生活當中所接觸的英文,更能讓孩子將所聽到的聲音與意義(畫面)作結合,這是非常適合學習英文的環境。那麼,如果不居住在英語系社會,就無法學好英文嗎?並非如此。將聲音與意義作結合,即使不住在英語系的社會也能辦得到。環境是自己可以創造的,雖然在本國生活,但還是能用模擬的方式來調整學習環境。

學習英文的時間,也就是接觸英文的時間,指的是有意識地將聲音與意義作結合的時間,因此,即使居住在美國,睡眠時間並不能算是英文的學習時間,洗澡的時間也是。聽到和自己意識無關的英文,也不能算是英文學習時間,充其量只能算聽到「雜音」而己。這就是為什麼有人在美國住了三十幾年,卻還是不會說英文的主要原因。因此,雖然生活在非英語系國家,還是可以創造出許多學習英文的時間。我在日本教導孩子說英文時,常常將日文當作是加上畫面的道具,這發擇了極大的效果。

學英文的重點是:如何理解聽到的英文,或是如何用英文表達內心所想的事情。這並不是從英文到母語,從母語到英文的機械式翻譯。機械式翻譯容易缺乏意思的表達。徹底結合聲音與意義是學英文最主要的原則,而母語可以當作是結合聲音與意義的工具。首先,使用母語提取英文的意義,再將意義與聲音作結合,這樣的母語使用法可以有效地幫助孩子學習英文。因此,請多研究教孩子英文時的母語使用方法。

info_img《後天菁英養成法》

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