基礎階段—跳脫出小學階段的閱讀水準

2010年01月18日

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資料來源:捷徑出版

作者:金柔剛 翻譯:許葳

跟書本當好朋友

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圖片來源/pixabay

從孩子小的時候開始,就要常常讓他習慣看書,可以在房間或是孩子的遊戲屋裡放一些故事書,等到孩子習慣了與書本近距離接觸後,不僅能刺激他的感知能力,還可以培養孩子的正確讀書習慣。在小嬰兒剛出生的時候,就經常唸書給他聽的話,孩子的認知能力、語言能力也會發展地比較迅速,未來的合群性、社交活動能力也都會比較良好。持續到國小低年級時為止,如果能一直維持著和孩子一起挑書、讀書的習慣,就能順利地指導孩子正確的讀書方法了。

差不多在孩子四年級左右,爸爸媽媽們會想說「是該讓孩子的閱讀水準提升的時候了」,於是買了世界史、世界名著等全套書籍回家,然而在家裡出現這些全套書籍,孩子反而有可能會跟書本變得疏遠。因為此時孩子在學校的課業慢慢加重,閱讀課外讀物也會有一陣沒一陣的,所以全套書籍對他而言會變成是個負擔。若是以孩子的興趣為主,挑選一兩本他喜歡的書讓他當休閒娛樂,輕鬆地閱讀反而會比較好;與其擔心孩子沉溺在課外的一些閒書裡不可自拔,不如為他挑本好書,並試著一點一滴地幫他提升閱讀的水準,像我就替我家的孩子挑了阿嘉莎‧克莉斯蒂的推理小說,他們也都非常喜歡。孩子如果到了國小高年級都還很喜歡閱讀課外書籍的話,此時也可以搭配報紙的閱讀,慢慢增加孩子的閱讀理解能力。

看完書以後呢?

如果要讓孩子能夠感受到閱讀的樂趣,可以讓他在閱讀書籍之後,進行各式各樣的讀後活動,來激發孩子更想要看書的動力。舉例來說,在孩子已經看過的世界地圖上做個記號表示他已經挑戰完畢,或是讓孩子跟著書一起練習畫張地圖等等,從這些簡單的小活動入手,會使孩子覺得閱讀是很有趣的一件事,如果硬是要求孩子在看完書之後,寫一篇簡短的讀後心得,反而會奪去他閱讀的樂趣。當爸媽的要知道,讀後心得並不是只有寫文章才算,務必拋開「讀書心得」等於「寫文章」的呆板觀念。


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