從幼兒園用品開始,正式讓孩子一個人收納整理

2020年03月16日

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資料來源:大好書屋

作者:中村佳子 翻譯:思謐嘉

當孩子進幼兒園就讀,對小孩和家長來說,都是第一次開始過著清楚分割時間的生活。早上的準備、出門的時間、明天的準備⋯⋯等等,全家人都忙得團團轉,「吃早餐比想像中花了更久⋯⋯」或者「換衣服就換半天,才終於穿好⋯⋯」總之,早上就是手忙腳亂,跟時間作戰的狀態(苦笑)。

在這樣的狀態下,「收納整理的機制」正是最求之不得的得力助手。父母可以著手規劃,從幼兒園制服這類幼兒園用品的收納做起,設計出由孩子自己「可以一個人收納整理」,以及讓孩子有意願「想要整理」的機制。

在讀幼兒園的幾年當中,孩子的成長是很快的。一開始,連襯衫的鈕扣都扣不好,每天早上都需要大人幫忙(我二兒子在幼兒園時期,就曾有早熟的懂事女孩幫他扣襯衫鈕扣⋯⋯在家裡,即使已經學會了,他還是改不掉要人幫忙扣鈕扣的習慣)(笑)。不過,等他到了幼兒園快畢業時,已經不只是會自己穿制服了,連準備隔天的用品,都可以獨力完成了。

規劃收納的重點,在於將幼兒園相關物品全部都集中放在一個地方。只要先做到了這一步,就能夠做好所有幼兒園上學準備的工作了。

制服、書包、帽子、襪子、毛巾、午餐墊、運動服⋯⋯等等,將幼兒園上學需要的物品全部集中在一起。我們知道,孩子剛進幼兒園初期,一開始沒辦法自己準備隔天要用的物品。不過,目標就是總有一天小孩可以自己做到,所以還是先把物品全部集中放一起吧。

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順帶一提,幼兒園用品的專用空間,與其設置在兒童房,最好擺在離客廳近一點,家長視線看得到的地方。因為幼兒園要讀好幾年,我建議可以用空的箱子,或者利用伸縮桿架,規劃出一個簡易的壁櫥空間!

對孩子來說,當他擁有了專屬的空間時,也會提高他整理物品的意願。

可以自己「穿衣服」的收納整理機制規劃

一目瞭然的排列法:

收納方式在於保留多一些空間,讓東西容易取出,也方便放回去,不要塞得滿滿的。一個箱子只放一類物品就好。左邊是每天都要用的毛巾和午餐墊。右邊是每天早上換衣服必備的襪子和內衣。

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只要掛上就完成的收納法:

將幼兒園相關物品全部集中。帽子只要用S型掛鉤掛上,書包放置在帽子下方的櫃子上就好。採用「只要……就好」簡單輕鬆的收納法。不容易起皺紋的制服上衣也不必用衣架,只要把衣服直接勾在掛鉤上就好。收納箱只要利用伸縮桿架做成棚架再放上去就可以,不需要另外釘收納格。

用圖案分類,簡單明瞭:

還不會認字的小孩,也能自己動手用蓋章的圖案來分類。如果是在無印良品買的箱子,還可以在店裡當場蓋上自己喜歡的圖案章。

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info_img《男孩一個人也可以獨力完成的「收納整理術」:2~12歲分齡收納提案,培養孩子時間×資訊×金錢管理能力》



告別玻璃心,讓孩子成為心智強者的3個秘訣

2021年09月24日

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資料來源:草根影響力新視野

編譯:喬依絲

心理治療師同時也是暢銷書《告別玻璃心的十三件事》(13 Things Mentally Strong People Don’t Do)作者艾美·莫林 (Amy Morin) 表示最常被父母問到的其中一個問題是 :我應該教給孩子的主要優勢是什麼? 艾美的建議是,有這多很棒且應培養孩子的優勢,但其中能真正幫助他們成為最佳自我並度過生活中最艱鉅挑戰的優勢是「心智力量」,這包括思考、感覺和行動的方式。

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艾美·莫林的TEDx演講《成為心智強者的秘訣》是觀看次數最多的演講之一,她在這裡建議父母可以透過下列方式培養孩子心智力量:

讓孩子賦予自己權力

如果孩子說:「我很難過同學這次考試的分數比較高」,那麼他們實際上是在賦予他人控制自己情緒的權力,有能力的孩子不會依靠別人來決定自己的情緒。父母可以與孩子一起提出可以重複的短語,來表明自己負責自己的思想、感覺和行為,而不是受周圍旁人表現的影響。例如:「我所能做的就是盡力而為」「表現出自信來」、「我已經夠好了」、「我選擇今天要快樂」等。

讓孩子適應變化

任何新的改變都有它的困難度,都需要重新適應,孩子可能會想念過去的模式或者擔心發生的事情會使他們的生活變得更糟,但是心智堅強的孩子知道,改變可以幫助他們成長為一個更堅強的人。父母可以鼓勵孩子說出正確的情緒感受詞語,例如 :難過、快樂、沮喪、緊張、渴望…等,如此可以減輕情緒上的不適感。

讓孩子學會知道何時該說不

許多人會不知道該如何勇敢說出自己的感受或是適時說「不」,特別是年紀尚輕的孩子們,但是依據情況來選擇拒絕說「YES」 會使他們變得更堅強。父母可以試著和孩子練習「放棄」測試:當孩子面臨說YES或NO時,可以反問孩子如果答應了對方的請求,那麼將不得不放棄什麼。例如:「你願意為了赴約而放棄那件事嗎?」如果他們並不想放棄,那麼就鼓勵孩子拒絕對方的邀約 ; 如果孩子並不介意必須放棄的事,那麼就可以接受邀約。父母可以教導孩子有禮貌的方式拒絕對方,幫助他們找到拒絕的勇氣,像是「很抱歉,我沒辦法」(不必總是說明理由)、「非常謝謝你邀請我,但我還有其他計劃」、「我必須查看一下時間表然後再回覆你」(讓自己有些時間多考慮一下)、「我今天不太想做這件事,但我很謝謝你的邀約」…等。

Reference : 
A psychotherapist says the most mentally strong kids always do these 7 things—and how parents can teach them

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幼兒居家規律作息開心學習 每日任務升小一沒煩惱

2021年06月11日

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資料來源:國立教育廣播電臺

記者:王芓諭

停課期間,為了要讓幼兒無縫接軌家庭與學校生活,新北巿思賢、光興國小附幼的教師們將幼兒園一日作息表結合遠端教學,透過身體律動、生活自理、親子共讀與互動遊戲等方式,協助家長幫幼兒維持正常作息、均衡飲食及規律運動。

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思賢附幼姜義騏兄弟三人在家裡一起玩料理。

思賢國小附設幼兒園考量學齡前幼兒的能力發展,繪畫、遊戲及實作是比較適合的學習方式,校長程煒庭表示,尤其面對即將升小學一年級的孩子們,由老師規劃「每日作息表」、「幼小銜接」任務,如生活小達人、識字小博士-ㄅㄆㄇ聯想畫、部首好朋友在哪裡、書寫自己姓名、時鐘、利用肢體玩數的合成與分解等,讓孩子在防疫的日子中也能預備升小一基本生活與學習能力。

經過將近一個月的遠端教學,程煒庭校長也分享幼生們學到了什麼,幼生陳俊亦說,在家會自己做早餐-法國吐司給爸爸媽媽妹妹吃!並有自信地分享「我現在長大,會自己洗澡喔!」同班同學曾苡菡也說,和姐姐用了家中的菜罩做成一個時鐘,練習看時間。幼生徐紫芯很開心的分享,爸爸是老師,會幫爸爸一起計算哥哥姊姊的分數!連帶家長芷嫻媽媽也認為老師設計的識字小博士,注音符號聯想圖很棒,可以訓練孩子的邏輯思考,讓孩子每一天都很興奮地想要完成任務。而俊亦媽媽也提到,謝謝老師細心規劃,會一起陪伴小寶貝練習安排每日要完成的事情,現在他可以自己來,如有新作品也會主動要求幫忙拍照到臉書和同學分享。

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光興附幼-老師運用視訊與孩子一起線上學習。

光興國小張孟熙校長提到,老師針對學齡前兒童的身體發展、探索、遊戲以及親子共讀設計了每日小任務,由老師組成團隊拍攝各項任務,經家長帶領孩子一同完成後,上傳照片或影片與大家分享。幼兒園蘇盈如主任表示,任務的內容仿照幼兒園上課模式,從點名開始,包括身體律動、生活自理、主題教學(摺紙)、邏輯思考、親子共讀與互動遊戲、專注力訓練、大小肌肉運動等各種任務,再透過老師錄製一些愛的叮嚀,提醒孩子每日應早睡早起、不挑食、勤洗手戴口罩等注意事項。

教育局表示,幼兒園透過停課不停學的線上影片,以多元彈性方式進行教學,透過親師間的合作與努力,讓孩子們防疫在家也成養成規律作息。此外,家長可依照需求觀看影片,讓孩子與父母一起學習互動,親子感情更加溫。未來教育局將鼓勵更多幼兒園發展在地特色,持續規劃多樣教學資源,提升學前教育品質。

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光興附幼幼兒居家進行親子共讀開心學習。
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光興附幼孩子在家裡做大肌肉律動保持身體健康。

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