跳級就好嗎?留級不好嗎?

資料來源:平安叢書

2009年12月10日

作者:李曙 ,李永恆

留級有留級的優點,跳級也有跳級的缺點,不管是跳級或留級,都不能代表孩子的資優劣敗。判斷標準,並不在於世俗的價值,要考量孩子是否能夠充分發揮潛力,才是對他最好的決定。

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圖片來源/Pixabay

跳級一定就比較優秀嗎?留級就代表不如人嗎?跳級與留級,短短的一年差距,真的能夠以此來衡量一個孩子的潛能或成就嗎?如果李曙在美國有機會跳級,我不贊成,當他回台灣時,我卻說服他自動留級、多唸一年,你們會覺得我很奇怪嗎?

其實,跳級與留級根本就不是重點。在我的考量裡,孩子是否能夠自在地學習,累積未來發展的潛力,才是最重要的事。

跳級不一定是禮物

在美國,每個學校都有教育顧問,即使只是小學、初中都一樣。當李曙唸完一學期時,學校的教育顧問和我聊起他的學習情形,告訴我,李曙符合跳級的條件。剛開始,我有點吃驚,等到我瞭解跳級的規定時,就不足為奇了。不只是李曙,只要是從台灣到美國的學生,想跳級都滿容易的。因為美國的跳級制度只看英、數兩科的成績,以李曙在台灣所受過的數學訓練,在美國都可以拿到很好的分數,光是數學這一科,他就可以到九年級(台灣的國三)去上課。

基本上,我並不認為他非得跳級不可。跳級,第一個要面對的就是人際關係。或許學生自以為可以趕上進度,可是對年紀較大的學生來說,差兩歲的人就跟小孩子沒兩樣。才七年級的人生經歷也和九年級大不相同,不論是生理、心理的成熟度絕對比不上高年級。此外,我看過很多小時候跳級唸書的天才型學生,一旦長大後就消失了,不再傳出表現優異的消息。如果因為功課好而提早學習,對於孩子未來的潛力是否有正面影響,仍是未知數。

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