108課綱上路，以「自發、互動、共好」為核心理念，新的教育浪潮將影響小學到大學，但據調查顯示，教學現場有八成老師們還沒準備好，讓人不禁擔憂執行與理想間是否有落差。
108課綱已上路，教師面對日常繁忙教學庶務的同時，是否能否站穩改革的腳步？根據金車文教基金會的調查顯示，僅有兩成教師表示準備就位，另八成教師尚未完全準備完畢；對於新課綱的看法則反應兩極，四成教師認為對學生有所幫助(40.1%)。
在變動的教學環境中，教師在教學上感到快樂的重要來源，分別是教學成就感、同儕互動交流、學生成就高，但卻因為以下的壓力，讓教師感到工作不快樂，包括學生學習意願低落(43.0%)、教育政策不確定性(38.7%)等。
隨著社會風氣變遷，有近八成教師擔憂學生素質日益低落，而影響學生思想行為的因素，則有八成八教師們認為是受父母影響，其次才是同儕、社群媒體，教師影響力僅排名第四。身為最前線教師，在校園看到不少值得關注的校園問題，超過半數教師認為「霸凌」是校園亟需改善的問題，接著是學生禮儀和手機使用。
有關108課綱議題，全國教師工會總聯合會專業發展中心吳彩鳳執行長表示，現行升學制度採計方式沒有改變，或採計方式仍讓家長不夠了解，這些問題產生的衝突、壓力及資源短缺，導致過半數教師對新課綱覺得無論在教師端或行政端皆無準備。吳彩鳳也強調，教育需要時間與信任，期待給予老師更多專業發展空間，減去不必要的行政、政策干擾，讓老師放心、專心去成就每一個孩子。
