瞭解新舊課綱學生學習狀況，國家教育研究院以10年為期，訂定「臺灣學生成就長期追蹤評量計畫」，針對2018年9月入學的7年級學生以及2019年9月入學7年級學生12000名，就學生核心素養學習成就與背景變項進行調查，了解學生長期發展狀況，建立學生能力成長資料，並做為未來教育政策參考。
配合新課綱實施，國家教育研究院訂定「臺灣學生成就長期追蹤評量計畫」，國家教育研究院測評研究中心主任任宗浩表示，希望比較新舊課綱學生學力表現差異作為未來課綱修訂依據，以及未來新課綱制訂依據，所以追蹤新舊課綱學生學習狀況。
其次，要建立對學生學習學力成長資料庫，了解學生平均學力進步幅度，建立資料庫之後，有新的計畫推動可以針學生狀況進行評估。
再者，任宗浩主任說明，這項計畫也可以對於影響學生學習的因素，過去有類似學力調查，但是多是橫斷式的調查，因為沒有追從學生，結果很難做成因果推論，將老師教學、學生學習或學生變項進行因果推論，應用於教育政策上就有所不足，因此，要進行長期的追蹤，做為未來政策上的參考。
調查對象，任宗浩主任說明，因為調查內容包括新課綱重要變革與核心素養，所以第一批學生是舊課綱最後一屆七年級到國中，高中之後以問卷方式；而新課綱學生則是追蹤七年級到十二年級；四年後針對國小階段，也就是四年級舊課綱最後一批學生追蹤到國中九年級，隔一年針對新課綱四年級到九年級進行追蹤，做為臺灣建立長期資料庫以及未來政策評估。
