瞭解新舊課綱學生學習狀況 國教院推學生成就長期追蹤評量

2019年07月31日

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資料來源:國立教育廣播電臺

記者:劉文珍

瞭解新舊課綱學生學習狀況,國家教育研究院以10年為期,訂定「臺灣學生成就長期追蹤評量計畫」,針對2018年9月入學的7年級學生以及2019年9月入學7年級學生12000名,就學生核心素養學習成就與背景變項進行調查,了解學生長期發展狀況,建立學生能力成長資料,並做為未來教育政策參考。

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配合新課綱實施,國家教育研究院訂定「臺灣學生成就長期追蹤評量計畫」,國家教育研究院測評研究中心主任任宗浩表示,希望比較新舊課綱學生學力表現差異作為未來課綱修訂依據,以及未來新課綱制訂依據,所以追蹤新舊課綱學生學習狀況。

其次,要建立對學生學習學力成長資料庫,了解學生平均學力進步幅度,建立資料庫之後,有新的計畫推動可以針學生狀況進行評估。

再者,任宗浩主任說明,這項計畫也可以對於影響學生學習的因素,過去有類似學力調查,但是多是橫斷式的調查,因為沒有追從學生,結果很難做成因果推論,將老師教學、學生學習或學生變項進行因果推論,應用於教育政策上就有所不足,因此,要進行長期的追蹤,做為未來政策上的參考。

調查對象,任宗浩主任說明,因為調查內容包括新課綱重要變革與核心素養,所以第一批學生是舊課綱最後一屆七年級到國中,高中之後以問卷方式;而新課綱學生則是追蹤七年級到十二年級;四年後針對國小階段,也就是四年級舊課綱最後一批學生追蹤到國中九年級,隔一年針對新課綱四年級到九年級進行追蹤,做為臺灣建立長期資料庫以及未來政策評估。


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