幫助教師理解108課綱精髓、提升教學品質，「108學年度東區教師自主學習社群成果分享」會中，邀請南投縣爽文國中教師王政忠擔任講師，以「提問設計」的經驗，激發教師們參與熱忱，進而將所學運用在教學中。
王政忠老師指出，108課綱強調素養、整合及應用，但並不是不教知識、不分科或不精熟，他表示，知識是一切的基礎，分科教育是基本部件，至於練習與精熟，更是學習的基本，108課綱，只是在分科知識的精熟之上，整合應用、培養素養而已。
因此，他透過提問設計，讓會教師們親身體會，除了從文本中擷取訊息、從訊息中統整解釋外，還能發展出自己的觀點、省思評鑑，讓學習不再只是背誦與填空，更能夠從已知邁向未知。
在南投偏鄉任教22年的王政忠老師，與來自花東各個偏鄉學校的教師們對話，除了對偏鄉教育的熱忱，臺上臺下的互動中，更多了一份「我懂你」的同理，王政忠老師強調，當孩子的環境無法改變，學校就是孩子人生改變的機會，透過這次的分享，他也期許所有老師，改變教學方式，就能改變孩子學習的方式。
