2歲~當孩子出現偏差行為

當孩子表現出怪異的行為時，通常代表內心存在著壓力，而出現精神狀態失衡的困擾，因此尋求專家的幫助可能是最好的辦法。

基本上，要界定什麼是孩子正常的行為，非常困難，並非所有跳脫常規的行為都是屬於偏差行為，或是行為障礙。例如，胃口不佳或是難以入睡，這種情況本來就很容易發生在屆滿二歲的孩子身上。其他某些特殊的肢體動作也經常會出現，例如：有些小孩會有一段時間很喜歡晃動手部或腿部、睡著前煩躁地將頭轉來轉去，或是用頭一直去頂被子、吸吮手指或是撫弄性器官等行為。

通常這些現象出現一陣子之後，又會自動地慢慢消失，並且不會造成任何傷害。只有當情況非常特殊，又持續很久時，才代表孩子的精神狀態可能出現失衡的困擾。這時候，你可以找早期療育領域的教育專家進行諮商，或是尋求小兒科醫師的協助，他們都能幫助你找出真正的原因；必要時，還會提供醫療措施，或是為孩子進行治療。

進食障礙

如果孩子一點食物都不肯吃（或是吃得很少，幾乎就像沒吃一樣），這很可能代表了，他在精神上遭遇重大的困境，嚴重到甚至超越生理上的基本需求---平息飢餓感的需求。原因可能是，他所信任的人突然不再愛他，沒有得到足夠的關懷；他自由活動的需求受到嚴格限制；他的周遭環境時常籠罩在緊張忙碌的氣氛下。縱使他勉強自己將食物吃下去，過一會兒還是會全部吐出來。

進食障礙也常發生在那些特別注重飲食的家庭，這些家庭的父母總是緊張兮兮的，擔心孩子沒有好好把東西吃下去。他們會利用各種機會把食物塞進孩子的嘴裡，有時候甚至會使用暴力。

兒童心理學家研究的結果顯示，對孩子進行「過度餵食」，經常是來自於母親本的過度恐懼，而恐懼感的來源和母親心裡潛藏的、對孩子的排拒感有關：母親想要平息自己的良心不安，所以，總想要將孩子「塞得滿滿的」。在這種情形下，拒絕進食就變成了孩子對充滿敵意的環境所做出的抗議。

睡眠障礙

睡眠障礙又可區分為：身心無礙但難以入睡，和夜間無法持續睡眠兩種狀況。很多孩子在滿一歲剛進入二歲的時候，都會出現睡前恐懼的反應。這是由於孩子越來越清楚地意識到他的自我，以及他和母親之間緊密關係的漸漸鬆動。

如果孩子在睡著前因害怕而哭泣或是呼喊你，你應該帶著充滿了解的態度，幫他排除恐懼。例如：在房內留下一盞微弱的燈光，或把孩子房間的門打開，讓他可以聽到一些熟悉的聲音。千萬不能給孩子吃安眠藥，及其他具有鎮靜效果的藥。

如果是夜間無法持續安穩睡覺越來越嚴重，又找不到任何生理上的原因，那就很可能代表孩子內心存在著深沉的恐懼感。也許他覺得自己備受威脅，以至於無法放輕鬆、好好地入睡，或者整個睡眠過程中都無法放鬆自己。這時候，可能需要求助於兒童心智科醫師來找出問題癥結了。不過，有時候也可能因為孩子並不疲倦，所以睡不著。進入二歲後，孩子每天的睡眠時間只需十二至十四個小時，屆滿二歲後所需的睡眠時間甚至會更少。

特殊的肢體行為

當孩子上床躺好之後，若出現來回不斷地搖晃頭部，或是晃動整個身體，或者拿頭用力地敲撞床邊護欄、不斷地咬著自己的手指甲，或者甚至用力抓扯自己頭髮等行為，這些動作代表了孩子的內心是非常不安的，或許正承受極大的壓力，必須藉由這些舉止作為發洩的出口。

若孩子的活動自由遭受限制，肢體上就會表現出不安的行為。其實，你很容易就能幫他解決問題：例如，對孩子而言，連身褲襪（或是安全圍欄）就是一種很不舒服的限制和累贅，只要幫他脫掉襪子，給他多一點自由空間，馬上就能將他動作異常的問題解決了。

比較嚴重的問題是，當孩子內在承受強烈的局限時。若孩子感覺周遭環境總是不認同他，或是不斷制止他，他本能的衝動一再遭受壓抑時，就會透過特殊的肢體表現，來宣洩內心的壓力。嚴重的時候，甚至會導致孩子傷害自己。同樣地，若是缺乏必要的關愛，孩子也會藉由規律的肢體動作來消除心裡的壓力。

★孩子內心不安時表現的行為

‧來回不斷搖晃頭部

‧晃動整個身體

‧拿頭用力敲撞床邊護欄

‧不斷咬手指甲

‧用力抓扯頭髮

手淫

如果你只是偶爾看到孩子玩自己的性器官，不應該把它視為一種偏差行為；但如果手淫變成發生頻率很高的行為，不只白天在進行，而且還是晚上睡前固定要做的習慣，或者每次害怕就會出現的動作，那麼，你就必須要好好思考，孩子是不是想藉此獲得替代性的滿足？是不是他覺得被忽略了？是不是提供給他的活動不夠多？還是他覺得很無聊？或是，他觀察到其他小孩在玩自己的性器官？為什麼這會變成讓他覺得很刺激的活動，變成他特別感興趣的行為？

雖然對這個年齡的孩子而言，撫觸或玩弄自己的身體是很自然的---但不論如何，你應該試著友善而客觀地向孩子解釋，他不應該在別人的面前做這件事，否則別人很可能會給他貼上負面的標籤，不再跟他來往，或者不肯跟他玩了。

如果用好言好語、耍花招轉移孩子的注意力，甚至祭出種種處罰，一般來說都沒有什麼用。當孩子表現出怪異的行為時，通常代表他承受了內在的壓力，各種圍堵、禁止的辦法通常只會讓問題更嚴重，此時，尋求專家的幫助可能是最好的辦法。

偏差行為的形成

這裡所指的偏差行為，並不是因為你偶爾在教育孩子的過程中犯個小錯就造成了，傷害通常不是由某次單一的創傷印象所造成，而是經過許多次類似的細微負面傷害所造成的。這些傷害造成的結果，通常要在幾年之後才會被察覺。

孩子在二歲和三歲時，必須面對嶄新而沉重的任務：要學習走路、要養成良好的衛生習慣，還要學習語言。他正處於關鍵的「學習階段」，而這幾個領域的學習過程，又特別容易引起具傷害性或障礙性的負面影響。

例如，過早及過分嚴格的衛生習慣訓練，很容易造成孩子出現強迫性人格。也就是說，這種小孩以後很可能變成極端吹毛求疵、典型有潔癖的人；成人之後，他們會傾向喜愛過度控制周遭，並且喪失即時的應變能力，懷疑和罪惡感深深烙印在他們心底，甚至可能對他們日後的工作，或是人際關係造成嚴重的障礙。權威式的衝突性格和潛藏的攻擊性，也會形成偏差的行為。我們現在有洗衣機、有紙尿褲等等，清洗的重擔已大幅減輕，所以我們不應讓孩子去承受不必要的壓力。

如果對孩子的肢體活動設限太多，也可能會對他造成不良的影響。有些父母親總想要把孩子永遠停留在嬰兒時期，希望他們柔順而無助。當孩子做出第一項獨立的行為時，他們的反應只有恐懼，因為他們害怕孩子將會遠離身邊。當孩子外出參加活動和進行探索時，這種母親會感受到一股深沉的個人危機，深怕就此失去她的孩子，但是她總是把個人的擔憂，視為對孩子的關心。如此一來，孩子的發展將受到嚴重的阻礙，變得依賴、膽小，甚至會顯得很沮喪。

二歲時，可能會出現語言障礙的第一個徵兆（例如，因為聽覺障礙所引起的語言學習問題；或是精神病學上的問題所引發的語言障礙；或是以口吃形式出現的問題等等）。如果孩子已經二十四個月大，但累積的字彙量不足五十個，這很可能就是一項警訊，父母親應該立刻帶孩子去給小兒科醫師或是語言發展專家檢查。

為了避免語言發展受心理因素所阻礙，應該盡量不要讓它受到衝突狀況的負面影響，並且要盡量營造愉快的氣氛，讓說話變成有趣的活動。如果孩子說出來的話或是請求，總是沒有人聽，孩子很容易就會喪失說話的興趣了。之後，他可能只願意再和某幾個特定的人說話而已，或者，他甚至一、二天都完全不說話，因為他覺得根本不值得再費力氣去和別人說話了！

如果孩子到了四、五歲仍然口吃，那麼，縱使他有意願和別人交談，但口吃的情況還是很可能會繼續。在孩子剛學會說話，還說得斷斷續續的時候，如果父母親只顧著自己滔滔不絕地講，而經常打斷孩子發言，很可能就會造成孩子口吃。

★孩子的偏差行為

成因	顯現
過早急過分嚴格的生習慣訓練	強迫性人格
肢體活動設限太多	變得依賴、膽小甚至沮喪
孩子剛學會說話時打斷他的發言	口吃