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明知道不對卻還做?幫孩子建立正確概念千萬不能用語言恐嚇

2019年03月11日

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資料來源:采實文化

作者:朴宰蓮 翻譯:鄭筱穎

不要用恐嚇的方式教育孩子,要讓孩子透過獨立思考學習成長。

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某天我和孩子一起逛超市,結果逛完超市搭車時,突然看見孩子在吃糖果,但我記得結帳時,我並沒有買糖果。於是,我問孩子糖果怎麼來的? 他說他看到糖果掉在地上,就把它撿起來了。我不相信孩子的說法,仍然不停追問。孩子哭著說糖果真的是從地上撿到的,

但我還是不相信,懷疑是孩子偷的,便生氣地對他說:「下次再這樣,我就帶你到警察局去,叫警察把你抓起來!」

雖然明知道教育孩子不該用這種恐嚇的方式,但我真的不知道該如何是好?

幼兒期的孩子處於自我中心階段,這時候的他們尚未發展出同理心,不懂得站在別人的立場為他人著想。他們的世界以自我為中心,認為所有東西都是自己的,同時當孩子在表達主權時,不會說「給我」,而是會說「給妍妍」,以第三人稱的方式來稱自己。他們也無法區分哪些東西是要花錢買的,不知道沒付錢直接拿走是不對的行為,只是單純憑藉著本能,看到大人不開心的神情,似懂非懂地知道好像不能拿。但有時候卻又會直接拿走自己想拿的東西,因為他們不知道這些行為會有什麼後果,只是很想要而已,心裡並沒有「偷竊」的想法。此時,如果媽媽勃然大怒斥責孩子,反而會讓孩子因為害怕而說謊。

當孩子拿走別人東西時,該怎麼處理?

當發現孩子擅自拿走別人的東西時,當下如果可以立刻處理,媽媽只需要以身教示範,告訴孩子怎麼做才對。要是媽媽無法控制自己的情緒,太過生氣或擔心,孩子反而會心生膽怯。

因為當大人責罵孩子,或是反應太過激烈時,孩子就會本能的想要逃避。

當發生這樣的問題時,解決的方法其實很簡單。

首先,告訴孩子這個東西並不是他的,而是另有主人。孩子聽完後一定會嚎啕大哭,即便如此還是得要求孩子必須把東西還回去,但不是用處罰的方式來威脅他。重要的是要以正確的方式教育孩子,讓孩子知道不可以隨便拿別人的東西,拿了別人的東西得要歸還才行。

再來,先靜下心來,思考怎麼做才是正確的,並實際示範給孩子看。假如孩子在超市拿走了糖果,但當你發現時,已經離開超市一段時間了,此時可能會陷入天人交戰。雖然一樣會告訴孩子這樣是不對的行為,也會責罵孩子,但是要再折返回去,可能會覺得有點麻煩。因此,要先靜下心來,仔細思考評估,怎麼做才是對的?什麼才是妳真正想教孩子的?

兒子小時候,我曾帶他去某間親子餐廳。那間親子餐廳正好在幼稚園附近,所以我們常常去,兒子在那裡總是玩得很開心。但某天,在回家路上,我看到兒子手上似乎拿著什麼。確認後發現是一個很小的樂高積木人偶,我叫兒子把手上拿的東西拿給我看,但他卻猶豫不決,當時我心裡第一個冒出的念頭是「這應該是他從親子餐廳偷來的」。

於是,我問兒子這東西是怎麼來的?他告訴我這是他撿到的。我生氣地對他說:「這又不是你的東西,你怎麼可以隨便拿走?」在路上對他大發雷霆,要他說實話。但是,兒子仍堅稱這是他在親子餐廳地板上撿到的東西。

坦白說,在那一刻我遲疑了。「要這麼大費周章的折返回去,只為了還一個這麼小的玩具嗎?」同時,也說服自己,應該也有其他孩子會做這樣的事吧!但我最終還是帶孩子返回餐廳,並坦承的跟老闆說:「不好意思,這是我孩子在你們店裡撿到的東西。」並且當面斥責了孩子。當時的我,認為必須這麼做才行。雖然帶孩子把東西還回去這件事情做對了,但在路上對孩子發脾氣,讓他感到羞愧和恐懼這件事,卻讓我到現在都深感愧疚。

當孩子做錯事情時,有時可以立刻糾正孩子的行為,但有時情況卻不允許。但無論在哪種情況下,教育孩子時不該過度情緒化,或讓孩子心裡產生罪惡感。當媽媽發現孩子拿走別人東西時,難免會無助慌亂。「為什麼我的孩子會做出這種事情?我該怎麼辦才好?」這樣的想法在心中擴散開來,開始陷入焦慮,就可能會失去正確的判斷。

如果發現孩子拿走不屬於自己的東西時,請先蹲下來平視孩子,看著孩子的眼睛,以溫柔平穩的語氣詢問他。這時,孩子可能會回答:「這是我撿到的」、「有人不要把它丟在地上,所以我把它撿走了」。無論孩子怎麼回答,只需要告訴孩子這東西是別人的,要拿走別人的東西時,必須先經過對方同意,因為它可能對某個人來說,是很重要的物品。假如這個東西是大家一起玩的玩具,就跟孩子說等玩完之後,再一起放回去。

無論在何種情況下,我們的目的是給孩子「正確的觀念」,孩子是因為不知道才會這麼做,請不要以大人的標準來批判孩子,而是當作建立孩子「物品所有權」概念的機會。

為什麼孩子明知道不對還做呢?

如果孩子已經是小學高年級生,但卻依然不經他人同意而拿走對方東西,那麼就需要觀察孩子,是否是因為想藉由這樣的脫序行為來引起大人注意?因為此時的行為,和幼兒時期只是單純想吃糖果的本能反應不同,這年紀的孩子已經知道,不可以拿走別人東西,在法律上或道德上都是不對的事。但不管怎樣,還是要先同理孩子的情緒,進一步去了解孩子背後的動機。

我可以理解當父母發現孩子出現這樣的行為時,會感到害怕、擔心,此時此刻,父母必須先靜下心來,去思考孩子的動機,究竟孩子是想引起我們的注意呢?還是需要關愛?或是想要有人陪?我會這麼說,並不是允許孩子做出不恰當的行為,而是希望父母能先站在孩子的立場去同理孩子。這麼一來我們才能教會孩子正確的觀念。

媽媽的對話練習

當發現孩子偷偷拿走別人東西時,要如何與孩子溝通對話?

如果發現孩子從其他地方拿走某件物品時,先問孩子這東西是哪來的?

→「這東西好像不是媽媽買的,你可以告訴我你從哪裡拿到的嗎?」

站在孩子的立場同理他的感受,接著告訴孩子拿走別人東西是不對的,再

→「 我知道你很想要這個東西,媽媽可以理解你的心情。但是如果你沒有經過別人的同意就拿他的東西,別人會覺得很難過。」

→「那我們該怎麼做比較好?」

→「現在跟媽媽一起回去跟老闆說對不起,把東西還給老闆吧!」

再次告訴孩子,隨便拿走別人的東西是不對的行為,並告訴孩子下次該怎

→「 記得下次不可以再這樣隨便拿走別人的東西,如果想拿不屬於自己的東西時,一定要先問過別人,別人同意了才可以拿,知道嗎?」

info_img《疲憊媽媽的修復練習》

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