製造能親近文字的環境是很重要的

2009年10月19日

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資料來源:世茂出版集團

作者:正司昌子 翻譯:溫家惠

好奇心強的孩子,較早的從兩歲開始,就會對文字感興趣,而一般的孩子則會在四歲左右一一詢問,「這個字怎麼唸?」「那這個呢?」「這個呢?」「這邊的呢?」父母能否抓住這個瞬間,回應孩子對知識的渴望,能決定孩子學力的基礎,這麼說一點也不為過。 

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圖片來源/pixabay

若孩子詢問「這是什麼字?」請立即告訴孩子。再者,請為孩子創造能大量認識文字的機會。在唸繪本給孩子聽時,可以邊唸邊用手指著文字,也可以寫給孩子,然後讓孩子練習讀出信的內容。話雖然這麼說,要讓孩子看懂文字卻相當費工夫,但是用強迫的方式逼孩子讀書是不對的,因為這麼做會令孩子討厭讀書。

在讓上小學之前的學齡前孩童記憶字彙時,必須讓孩子有「會唸文字很有趣」的積極想法。因此,別只讓孩子坐在書桌前,帶著孩子一起出門去吧!文字俯拾即是。廣告招牌、車站的站名、路標、家裡的門牌等,實際上可以運用的東西不勝枚舉。讓孩子觀察這些招牌,再唸出上頭的文字給他們聽就可以了。就算招牌上全都是國字,父母也無須擔心「國字這麼難,孩子應該不會唸吧?」等問題。即使孩子當下記不住,看過幾次之後,自然而然就會唸了。

別強迫孩子、別讓他們討厭唸書,這點比任何事都來得重要。希望能以讓孩子感覺到「好有趣!」「我想知道更多!」的方式,來製造讓孩子能親近文字的環境。

info_img《教出喜愛學習的孩子》


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