綜合創意主題:新北深坑國小〉讓學習跟生活情境接軌

戶外教育的關鍵之一,在於讓孩子有感,覺得學習是有意義的。深坑國小的「走讀老街課程」,讓平日就是生活在老街的孩子,有機會深入理解老街。不但與社會課程呼應,也涵蓋了藝術與人文領域。

綜合創意主題:新北深坑國小〉讓學習跟生活情境接軌_img_1

一般一學期才一次的戶外教學,常是學生高度期待的活動,而在新北市的深坑國小,頻率卻高到每週至少有一次。

在深坑老街上,孩子們一會兒討論著古道牌樓上的「升官(棺)發財」造型,一會兒又研究起閩南式建築與巴洛克式建築的差異,一旁的大人則補充:「這裡以前是台北盆地往宜蘭的交通樞紐,老房子後面,其實就是渡船頭,商家可以直接上下貨。」

場景轉換到深坑國小內的生態溪流。一群孩子圍著,或站或蹲,一邊觀察池內有哪些動、植物,一邊聽大人的解說。突然有人發現了外來的泰國鬥魚,於是大夥兒就討論起養魚的經驗、寵物魚棄養的後遺症等等。

讓生命經驗跟系統知識整合、接軌

這兩個場景發生的時間,不在假日,而是某個尋常的週三上午上課時段;這也不是特殊活動,而是深坑國小課表內的正式課程。深坑國小校長郭雄軍強調,創造機會讓學生跨出熟悉的生活圈,使生命經驗跟系統知識能整合與接軌,深度學習才可能發生。

「我們對學習的想像常常很制式,就是在教室內,有黑板、有粉筆,老師講、學生聽,」郭雄軍說,大人把想要教給孩子的知識,濃縮在教科書,變成套裝課程,這是方便的考量,但其實學習應該無所不在、無時無刻的。「古代人說『讀萬卷書、行萬里路』,用現代的術語來說,就是學習要跟生活情境接軌。」

戶外教育最困難之處,就是把一個個的活動串成有架構的課程,讓孩子從偶發的體驗進展到連續的學習。「其中的關鍵,在於讓孩子有感,覺得學習是有意義的,」深坑國小社會老師陳琰壬說,課程設計要從特定的、與孩子相關的主題出發,突破領域的框架。例如,發展走讀老街課程,是因為很多孩子就是生活在老街,但平日卻沒機會深入理解老街。就認知面來看,雖然課程與社會領域中的家鄉單元能呼應,但也涵蓋了藝術與人文領域。

綜合創意主題:新北深坑國小〉讓學習跟生活情境接軌_img_2

讓孩子有參與感,成為學習的主人

實際教學時,老師要運用一些小技巧,「例如在走讀老街課程開始之前,我請孩子採訪長輩,談一談他們心目中的老街,很多孩子因而發現長輩一些有趣、不為人知的故事。」在課程進行當中,陳琰壬會把客觀資訊或知識轉換成跟孩子有關。例如校門外的平埔橋是101年興建的,「我會跟小六的孩子說,這座橋興建的時間,跟你小學入學的時間一樣,孩子就會印象深刻。」

六年級的陳愷恩說,他是在去年的走讀課程中知道,深坑是淡蘭古道的重要中繼點,有許多貨物在此集散,覺得滿酷的;而相較課室中的課程,戶外教育課程讓他覺得更有參與感。正是這樣的參與,讓孩子成為學習的主人,也促成了深刻的學習。

特色戶外課程:走讀老街深坑古厝

場域與內容:
帶學生到老街,認識老街極具代表性的古厝德興居,透過導覽解說及實際觀察,認識老街與德興居的建築特色及發展背景。

關鍵歷程:
1.課前:請學生訪問年長親友,談談對深坑老街與古厝的印象、曾在此經歷什麼事等等。
2.課中:設計賓果遊戲,老師若提到數字可搶答,最快連線者有獎勵,讓學生更認真注意歷史年代等數字。
3.課後:提出延伸議題,例如研究日治時期深坑老街的四大商號等等,讓學習延續。

學習效益:
1.理解深坑的歷史地理與文化脈絡。
2.明白如何針對特定主題進行資料蒐集、訪談。
3.開始關心自己的生活環境。

綜合創意主題:新北深坑國小〉讓學習跟生活情境接軌_img_3

綜合創意主題:新北深坑國小〉讓學習跟生活情境接軌_img_4《未來Family2018 6月號》

圖解媽媽百科

熱搜關鍵字

龍寶福袋 尿布推薦 親子出國 人工受孕 幼兒園 半夜發燒 黴漿菌 長高 孕吐 懷孕初期 寒假 戒奶嘴 配方奶 月子中心 益生菌

特別企劃

滴雞精功效如何與推薦嗎?懷孕幾個月需要喝滴雞精呢?生產完需要喝嗎?喝滴雞精的禁忌為何?
滴雞精功效如何與推薦嗎?懷孕幾個月需要喝滴雞精呢?生產完需要喝嗎?喝滴雞精的禁忌為何?

滴雞精功效如何與推薦嗎?懷孕幾個月需要喝滴雞精呢?生產完需要喝嗎?喝滴雞精的禁忌為何?

爸媽口碑狂推No.1 【雀巢能恩3】
爸媽口碑狂推No.1 【雀巢能恩3】

爸媽口碑狂推No.1 【雀巢能恩3】

媽咪投票趣

假如離婚只能帶走2樣東西,你選哪樣?

※可複選1~2個答案

精選專題

more >
過敏別來亂!醫師&家長抗敏奇招
過敏別來亂!醫師&家長抗敏奇招

過敏別來亂!醫師&家長抗敏奇招

Page Loading