這次來真的,練習自己當老闆

小大人闖蕩江湖

有些時候,社會上的大小事不是「老師講、學生聽」就能懂的。有時候,安排幾場讓孩子親自上陣的活動,鼓勵孩子參與,觀察孩子的特質與潛力,幫助他們找出有興趣的領域,更能學習當自己的主人…

玩扮家家酒時的孩子,都會幻想自己的職業、身份,去模擬成人社會中的現狀。孩子對長大之後的未來是有憧憬的,如果能善用孩子們的這份憧憬,轉化為行動力,真的讓孩子們自己規畫活動、提早與現實社會接觸,效果比在家的角落玩扮家家酒好太多了!

在這樣「共學共遊」的教育模式下,老師讓生硬的學科遊戲化,創造出不同的學習遊戲;孩子們玩著玩著還真的組成籌畫小組、辦起拍賣會及義賣會…

生活經驗就像是一本內容最豐富廣泛的隱形教科書,但是我們經常沒有時間好好幫孩子上這堂課,或者說引導孩子們自己幫自己上這堂課;因此老師就扮演著這樣推波助瀾的輔助角色,跳脫「老師講、學生聽」的傳統模式,鼓勵孩子參與,觀察孩子的特質與潛力,幫助他們找出有興趣的領域,真正當好自己學習的主人..

在引導活動的過程中,老師們常常發現:孩子們學習的觸角無處不在、從不間斷,也不會畫地自限,這些看似被家長過度呵護、寵愛的孩子,其實潛能無窮。

初階版 第一次當老闆─瘋狂拍賣會

從生活與遊戲中啟發數理觀念的模式下,到底孩子吸收了多少?為了考驗孩子們,老師安排了一場別開生面的拍賣會。先教大家「成本」、「批價」和「售價」的概念,除了孩子自己準備的商品,老師也提供舊文具、玩具,讓孩子以便宜的價錢來進貨,就像從工廠或批發商那裡批進商品。

等到孩子對成本、售價和利潤之間的關係都清楚了,老師再加入「匯率」的觀念設定新台幣與大富翁幣的匯率是一比三十,剛開始孩子似乎還是搞不懂,不過改成一比十之後就都會了,老師也趁機解釋真實生活中各國不同錢幣之間的匯率是常常變動的!  

•擺攤!從守株待兔到主動出擊:引導孩子將進貨商品一一登記在表格、學習帳目管理,再跟老師租攤位,設計招牌後,才能開張。由於剛開始大家喊破喉嚨都沒有生意上門,老師們就提醒孩子回想生意好的店家如何吸引客人上門,不應該只是坐著空等客人上門,可以用打折,或主動推銷的方式吸引顧客。

•有生意頭腦!從銷售物品到銷售遊戲與快樂:有些孩子非常有生意頭腦,在跟工廠進貨時,選了籃框、擲飛鏢的玩具,結果不是拿來賣,而是讓顧客付錢來玩,賣的是遊戲時的樂趣。其他孩子也跟進這種賺錢策略,當場設計九宮格遊戲投球、拍球遊戲,很受歡迎。過程中老師們發現每個孩子金錢觀和消費模式都很不同,女生比較專注在賺錢上,男生則比較注重玩樂。

這次來真的,練習自己當老闆_img_1

•樂透彩真的樂嗎?機率最現實,一翻兩瞪眼:第一次嘗試當老闆的孩子們,幾乎很快就把錢花光了,老師便臨時加入「樂透彩」遊戲。彩券裡有多張「銘謝惠顧」,讓孩子了解到現實,買彩券多半是「賺的人少,賠的人多」,有的孩子賭性堅強,一買再買,有的則絲毫不受誘惑。

在這場逼真的市集遊戲結束後,有人覺得賣東西有趣,有人覺得買東西時還可以玩遊戲很超值,也有人感嘆買彩券都沒中獎,花光錢卻買了一堆不重要的東西…老師們則在這個過程中看到孩子們為了節省成本,凡事自己動手做以獲取更多利益;為了吸引顧客上門而絞盡腦汁想點子,不僅體會到賺錢的辛苦及樂趣,更在經濟學、金錢觀方面,上了最真實寶貴的一課。

進階版 「囝仔頭家」手創市場

有了瘋狂拍賣會成功的經驗後,孩子們躍躍欲試,希望再籌畫一次拍賣會。於是又舉行了手創商品拍賣會。

這次不一樣的是,孩子們除了自己生產部分商品外,還必須站在經銷商及管理者的角度,處理貨品管理的進貨、數量、商品統計、編號、退貨等;銷售方面,則需設計海報、佈置會場、物品擺放、親自銷售、收費、找零等。加上佈置會場也提升了活動難度,讓孩子腦袋中有限的字彙裡構思出文案,也訓練了國學能力。

另外,孩子也學習了如何估價,定出各項物品的價格,還預先規畫招攬客人的方法。手創市場完全模擬成人版的市場行為,讓孩子對社會中的商品銷售、物流金流等未來會接觸到的面向,預先有了初步概念。

延伸版 「義賣會活動」─讓孩子打電話邀約

有了這兩次經驗,我們發現舉辦實際活動激發孩子學習動能的效果顯著,因此只要有機會,老師就會引導孩子進行活動統籌與規畫。這次的義賣會,老師放手讓孩子們進行電話連絡的工作,經過事前模擬練習後,每個孩子都表現得比預期中還棒;例如向來害羞的球球原本一直語帶恐懼地說不敢打,但實際上都能按照步驟進行。小兔、明彥和辛巴不僅有禮貌地順利完成工作,而且進行前就一直躍躍欲試,不是被老師趕鴨子上架的。

而老師們也安排活動進行時每人應負責的工作,如排鞋子、招待客人、導覽、端送食物等,但或許是因為籌備時間太匆促,加上孩子們受到當天美食和玩具的誘惑而忘了自己的任務。但也有意外的驚喜;例如臨時加演的街舞秀,原本以為孩子們在眾人前會放不開,竟然忘情地大舞特舞起來;而原本大方表演走秀的辛巴竟臨陣脫逃,換成害羞的小兔完成個人走秀,贏得了大家的掌聲…每次的活動中,都有孩子發揮出連自己都不知道的潛能!


真實版 天母創意市集擺攤─不只是玩玩,期許自己成為文化創意人

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之前幾次拍賣會經驗,都是對內進行,隨著孩子一天天成長,他們的行為更成熟了、更有自己的想法,當然,也更有能力去面對未來的挑戰。為了給孩子真實面對社會脈動的機會,老師們決定讓孩子到天母創意市集擺攤,真正經營一個攤位,真實面對顧客、真實體會做生意、買賣,真實面對成本和營收,真實學習如何服務顧客。

「創意市集」情境主題的構想來自於老師發現孩子很喜歡動手做東西,加上弦音老師曾參加創意市集販賣自己設計作品的經驗,才訂出這個主題。

這次的終點目標是:除了增加「創意」及「美感」的元素外,還必須發想品牌、商品規畫、估算成本、包裝到商品售出,都是一人獨力運作;因此創意充電期便不斷讓孩子看很多設計雜誌,實際去逛位於師大、紅樓等地的創意市集,給予孩子「創意」的養分。

一開始有很多孩子想直接複製雜誌中的風格,但老師們藉機想給孩子一個觀念:「設計者就是別人做過的不做,但又要把創意跟實用性結合。」

漸漸地,孩子開始設計自己的名片、logo,愈來愈有「創意人」的模樣了。

有趣的是,孩子的創意邏輯真的與大人不同。有孩子把安迪沃荷的作品「香蕉」、瑪麗蓮夢露、花朵等圖騰做成包包、書卡、筆記本等商品。也有孩子將她的商品全部都加上幸運草圖騰,希望買到商品的客人都能夠幸福。

老師便提醒商品製作必須更精緻,有時孩子會因為沒有耐心而做工草率;例如舒妤縫鉛筆盒時縫歪了,這是要販售的商品,萬一客人問起該怎麼回答呢?還有嫚均縫製不織布蛋糕時,加上一圈蕾絲時懶得縫,直接用熱熔膠黏,當同學們看到成品便異口同聲地說:「妳應該用縫的呀,這樣客人看到熱熔膠會覺得沒有質感。」


經過一次、兩次、十次的創作,每個人耐心、細膩度都逐漸提高。當天,連《蘋果日報》記者採訪時,都不敢相信是小朋友做的作品!從實作過程中不斷磨練、學習,才能體會腳踏實地用心做,才會有完美的成果。

正式擺攤前,老師們為了讓孩子有機會演練如何應對進退,便扮演各式各樣的路人,有冷漠型、好奇、大驚小怪型等,讓小孩依不同情況應變。到了天母創意市集擺攤當天,剛開始時佈置攤位孩子有點手忙腳亂,但也很快就彼此分工、穩定下來。作品都陳列妥當後,看著琳瑯滿目的手工商品,孩子們驚覺:「原來我們做的東西有這麼多啊!」看著孩子驚訝的表情,老師們也十分以他們為榮。

一整個下午,孩子輪番上陣發DM、顧攤位、叫賣商品、介紹客人感興趣的作品,每個人都相當稱職。本來神經緊繃的孩子笑開後,做起生意更有親和力,還體貼地為客人介紹作品呢!舒妤的貓咪系列商品富有特色及童趣,一件件地賣出,深得客人喜愛,還跟前來購物的妹妹與商品合照。更溫馨的是,許多客人一聽到有部分商品收入會做慈善捐出,都很感動並表示支持!

第一次的創意市集開賣,孩子就已經有這樣的態度和水準,爸爸媽媽和老師們看了,都為他們驕傲。此外,還有萬年百貨的業者見孩子的商品很有特色,希望能在店裡擺櫃!孩子的用心連專業業者都看見了。

孩子的學習必須隨著年齡成長而不斷提升。中高年級的孩子都會互相觀察、模仿,也懂得加入自己的創意。透過創意市集的經驗,孩子們都體會到,自己用心做的商品,有人喜歡,就是很大的肯定了,賺不賺錢是其次。那種「有人欣賞自己作品」的成就感才最重要,同時也讓孩子對創造、設計、生產,有了更深一層的理解。

這次來真的,練習自己當老闆_img_3《放學後才是關鍵》  

圖解媽媽百科

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