孩子學會遵守規則是一個漫長的過程，需要經過兩個步驟：第一步是認識規則，第二步是建立規則意識。可惜的是，很多家庭教育都停留在認識規則這個層面，而沒有真正幫助孩子建立起規則意識。
〔步驟1〕認識規則
要讓孩子明白有哪些規則，規則的內容是什麼。但只停留在認識規則的層面是遠遠不夠的，只有當所有人共同遵守規則時，規則才能成為真正的規則。孩子是透過父母遵守規則的行為來理解規則的含義的，這是孩子認識規則的第一步，而這一步不是教條式地講道理就能夠做到的。
2歲前的小D不允許看電視，這是我給她制訂的規則，也是我們全家人共同遵守的規則。為此我們搬走了臥室的電視，而且只要小D在客廳活動，我們就不會打開電視。因為這個規則，我也戒掉了吃飯時喜歡看電視的習慣。
〔步驟2〕建立規則意識
但光做到認識規則還遠遠不夠，更關鍵的是要幫助孩子建立起規則意識，養成尊重規則的意願和習慣，這才是真正的內化規則。很多成人的規則意識就不強，常常需要一個外在約束力，比如出門吃飯時會注意餐桌禮儀，但在家吃飯就表現得十分隨便。孩子的認知沒有成熟到可以區分「家裡」和「外面」的差別，因此如果家長在家裡和在餐廳裡的禮儀規則不一致，就很難讓孩子遵守規則。
這就是為什麼很多家長在公共場所教訓孩子的不當行為，但效果並不好。這種情況下的「教訓」，只不過是父母為自己找的藉口，好像是在告訴旁觀者：「你看，不是我沒有教養，也不是我不管教孩子。只是我的孩子太頑劣，說了他也不聽。」而真相卻是，父母本身就沒有清晰的規則界定，當環境改變後，他們意識到了外在的約束力，這才開始遵守規則，並且想當然地將這個規則強加於孩子。但孩子從未認識這些規則，更加沒有練習過這些規則，自然就不會乖乖遵守。
《美國幼兒園原來這樣教》
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