閱讀習慣的建立與專注力有什麼關係?

2009年09月01日

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資料來源:新手父母出版

作者:張旭鎧

「閱讀習慣」就是孩子每天都有固定的閱讀時間,同時他也樂於閱讀、有能力閱讀,當接觸到喜愛的書本時,他會積極、主動想要去讀這本書,當習慣已經內化進入生活之後,閱讀對他來說就像吃飯一樣,是非常平常而且自然的事。

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圖片來源/pixabay

當閱讀習慣養成後,家長會發現孩子比以前更沈穩、更專心,能夠在一段時間內專注投入一件事情。

不過,孩子並不是一開始抓到書就知道如何閱讀的,「聽、說、讀、寫」是學習閱讀的必經歷程。

所以,從嬰幼兒階段起,可以由大人說故事給孩子聽,接下來逐漸讓孩子看圖來說故事,這種由大人轉換到孩子身上的過程,就是孩子進入主動閱讀的第一步,也就是改從孩子的角度來理解書裡的內容。

等孩子到了幼稚園中班及大班階段,就能進入初階的閱讀,一開始是先認字,家長可以讓孩子玩認字的遊戲,請他找出故事書中他所認識的單字,接下來再透過他認識的字來說故事給大人聽,採用階段性、循序漸進的培養過程,隨著識字量的增加,孩子就有辦法進入真正的「閱讀」階段,他能夠一行接一行,把書中的故事唸出來或是獨立閱讀。

★孩子閱讀階段的變化

年齡與適合書籍

培養閱讀第一步

1~3歲

由父母說故事給孩子聽,可以選擇以圖片為主的故事書。

培養閱讀第二步

3~4歲

讓孩子嘗試看圖來說故事,或是表達他聽完故事之後的簡單感想。

培養閱讀第三步

4~6歲

選擇有簡單文字的繪本書籍,讓孩子嘗試先聽父母說一次或是自己看注音來讀,然後再說給父母聽。

培養閱讀第四步

6~8歲

依孩子的興趣選擇各種題材、各種型式的書籍,讓孩子去認字看故事,並廣泛的閱讀。

培養閱讀第五步

8~10歲

依孩子年齡及識字能力,開始增加書中的文字比重,讓孩子慢慢習慣閱讀以文為主的書籍。

培養閱讀第六步

10~12歲

挑選適合年齡的書籍,盡量選擇以文字為主的圖書,並逐漸增加文字的量。

過多電視、電玩刺激是扼殺閱讀的兇手

根據國際教育成就委員會在二○○六進行的一項全球小四學生的閱讀素養研究,台灣學童的閱讀成績,在全球四十五個國家及地區排名廿二,遠遠落後於第二名的香港和第四名的新加坡。可見得,台灣兒童的閱讀習慣還有待加強。

因為現代父母提供給孩子太多聲光音效強烈的電視、電玩,如果有一個孩子大部分的時間都用來看電視或打電玩,大腦就被養成習慣接收快速、刺激、多彩的訊息,於是紙本文字的閱讀對他來說,就會變成枯燥、單調、不刺激的物品,當孩子進入幼稚園或小學時,因為對於閱讀沒興趣,加上老師「平淡」的上課方式,孩子就會明顯產生注意力不集中、上課不專心、學習成效低的問題。

所以,唯有適度控管電視及電玩的時間,並將生活一部分的時間撥給靜態閱讀,孩子才能夠養成閱讀的好習慣,同時培養出他的專注力,降低將來注意力不集中的問題。


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