給太多活動與教導,反而造成小孩疲倦、不想玩樂!

2018年03月05日

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資料來源:草根影響力新視野

編譯:琪拉

玩樂是舉世皆然,跨文化也不分種族的。任何人類從小開始,就是要玩。玩對一個人的身心理發展以及學習發展相當重要。專家說,玩是孩子固有的天性,儘管還是需要成人在旁支持與引導。

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孩子是天生的玩家,從一出生開始就是。紐約大學的精神科學教授雷孟達教授說:「你很難想要一個學步兒或小嬰兒不懂得玩的。」她舉例說:孩子吃飯時把食物捏在手上攪爛、把書架上的書全丟下地,或是把一個塑膠袋弄雌擦作響,這些都是在玩。她表示,孩子不是坐下來玩玩具的時候才叫玩,孩子出生前幾年內探索這個世界就是在學習。

雷孟達教授的研究是每天走進家庭,近距離觀察孩童,觀察他們玩與語言學習得發展。她認為孩童一切的學習都是經由玩樂來的。包括語言溝通,他們藉由觀察環境中的物體來學習表達(像是物體的顏色、形狀),他們也經由玩積木來學習數學,或是經由奔跑、爬行來獲得大肌肉的運動。大一點,他們會經由角色扮演的遊戲(假裝餵食娃娃、送娃娃上床等),來學習社會化。

儘管玩樂是與生俱來的能力,但也常常被大人剝奪。因為不是太忽視小孩的玩樂,經常打擾小孩玩樂,就是花太多注意力在小孩的玩樂,給他們太多活動與教導,造成小孩疲倦,變成一點也不想玩樂。

精神科學家凱斯認為,當孩子進入幼兒園開始,許多大人就開始剝奪孩童的玩樂時間。在她2009年對紐約與洛杉磯的幼兒園觀察,許多這年紀的孩子都沒時間玩了,反而在準備考試,在學習寫字與數學。她說,我們在訓練孩子成為超強電腦,擁有超強知識,但孩子知道再多知識也不會比一台電腦多。她認為我們應該加強孩子身為人類應該有的技能,幫助他們思考與探索,經由玩樂中學習社會化,因為這是人類比電腦強的地方。

她也提到父母參與孩童玩樂的重要。在她發起的一項城市學習計畫中,在費城的馬路邊,每天孩童等待校車的公車站旁的座椅上,設計了許多謎語,讓孩子可以在等公車時也動動大腦,讓陪孩子等公車的父母可以一起和孩子參與動腦的活動。他們甚至也在公園的長椅上寫下:[在我小時候,我會玩…]的句子,讓其他人可以接下去完成句子。四天後,他們收到了無數人的回應。

當現在的孩子花越多時間在螢幕,而非書本與積木上時,孩子缺乏與實物及人群互動的機會,也缺乏社交的機會,這對孩子發展相當不利。

雷孟達教授說:「玩不是一個特別要規劃的活動,它是學習的管道,一個專心一意、有趣、好奇去發現、去探索這個世界的管道!」

Reference :Taking Playtime Seriously

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