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為什麼我家的孩子「兩個選擇」沒用?

資料來源:野人文化

2018年01月11日

作者:羅寶鴻

老師!我有疑問!家長提問 Q &A

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Q:為什麼我家的孩子「兩個選擇」沒用?

有一位家長反應:「我有時候在公車或火車上,使用兩個選擇:『你要好好地坐在位置上到阿公家?還是繼續踢椅子,我帶你到車廂外?』結果……沒用,到車廂外孩子覺得很新奇……有時想直接帶下車,帶著三個娃兒的娘,很怕麻煩要再等更久的車。在公車或火車上到底可以怎麼說呀⁈」

A:「沒有做正確選擇的結果」必須是孩子在意(他不希望有或不喜歡)的後果,「兩個選擇」才會有效果。

這位媽媽的「兩個選擇」沒用理由很簡單,因為「沒有做正確選擇的結果」必須是孩子在意(他不希望有或不喜歡)的後果,「兩個選擇」才會有效果。我兒子以前坐車時也曾一直踢前面椅子,世全媽媽提醒無效後會跟他說:「你要不繼續踢媽媽覺得你有進步,還是要繼續踢媽媽把你的鞋子脫掉?」然後世全就會不再踢了。(因為他不喜歡鞋子被脫下來)

不正確的選擇的結果可以是當下的結果,也可以是稍後的結果(但不要是明天),但不能是一個他根本不在意的結果。

透過「兩個選擇」,我們可以給予孩子「經驗選擇後的結果」,慢慢他就會學習做出正確的選擇,行為就會改善了,因為「經驗是孩子最好的老師」,讓孩子經驗選擇後的結果(而且是沒得做他在意的事情),他才會有真正的學習。

Q:若孩子選的不是正確選擇呢?(續上一題)

A:家長就要說話算話,讓他經驗選擇後的結果。若再繼續不當行為,我們就再給予另一個「兩個選擇」。

這問題要分兩個層面回答:

1.實際層面:若孩子選擇不正確的選擇,可能是他好奇心所使,我們就要說話算話,讓他脫掉,經驗選擇後的結果。若他再繼續踢,我們就再給予另一個「兩個選擇」。

請注意我前面有強調:要給他一個他不喜歡、不希望有的結果,「兩個選擇」才會有效。這種情形,很顯然是孩子不太在意鞋子有沒有被脫掉,所以才會無效。

我面對過的孩子(不論是世全或其他孩子)都不曾這樣;我想作為成人我們都應該對孩子有某種程度上的瞭解,知道他喜歡、不喜歡什麼。這種對孩子的瞭解,是透過觀察孩子而來的。同時,這也意味著當我們給予規範時所代表的權威,會讓孩子做出正確的選擇。

所以會有這種情形可能是:(a)他的好奇心所使;(b)他不在意你給予的結果;(c)他不認為你有任何權威。

2.心理層面:但若孩子不喜歡鞋子被脫掉,仍跟大人故意對立,那問題通常在成人身上。成人要省思:為什麼孩子會持續跟我們挑釁?可能成人時常給予規範時態度或方法有問題,慢慢才會演變這樣,本書中詳細說明成人可以如何檢視自己在給予規範時,要注意些什麼問題。只要有心,一定可以改善,一定可以找到答案。

Q:萬一說出「落井下石」的話,孩子會有什麼反應?

某次,在我分享完「兩個選擇」後,有個家長舉手發問:「老師,我想知道孩子做出錯誤的選擇,經歷他不喜歡的結果,家長此時若說出『落井下石』的話,像是:『被罵了吧?就叫你不要吵』『剛剛我就說過了,誰叫你不聽話』之類的,孩子會有什麼反應?」

A:將心比心,這種話只會讓孩子不舒服,不會有正面效果。

這些話只是我們大人常愛跟孩子說的「風涼話」而已。對孩子有什麼影響?將心比心,這種話只會讓孩子感到不舒服,孩子做錯事情我們這樣講,不會有什麼正面效果。

孩子會有所學習,是因為有「經驗選擇後的結果」,而不是因為大人落井下石的話所以學會些什麼。

我常說:「如果透過羞辱可以讓一個人變得更好,那我們是不是就要全力羞辱孩子讓他進步呢?如果不是,這不就讓我們在教育上走錯方向了?我們不應該用這個方法。」

如果我們省思這些話語背後的動機,就會發現其實是出自我們傲慢、對立與嘲諷的心態而說的,這樣只會降低我們成人在教育上該有的高度。既然是「損人又不利己」的事,那不如少說對不對?

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