晨讀三十分鐘的神奇效力

2009年08月17日

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資料來源:新手父母出版

作者:江福祐

南韓在推動閱讀上最讓台灣各界印象深刻的,莫過於南美英博士的「晨讀十分鐘」,這個活動在很多學校也是非常的熱門。

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圖片來源/pixabay

但是,我覺得十分鐘還是不夠,我自己的作法是每天三十分鐘,而且就是利用每天早上的早自習時間。

古人說:「一日之計在於晨」,孩子每一天到學校學習,早自習的時間就好像是幫他們的腦袋開機一樣,如果這段時間老師安排的活動是寫考卷、抄寫作業,那麼孩子的情緒就會開始緊張,壓力也會變得相當大,一大早的氣氛會影響一整天的情緒,學生如果考得好也就罷了,萬一學生考得不好,學生又得擔心要挨老師罵的問題,心情也容易低落。

所以我覺得,讓孩子在每天早自習的時間(通常大約三十分鐘)自由的閱讀,讓他們的大腦開始活化,告訴大腦今天到學校來是來閱讀與學習的,一大早就用愉快的心情來為一天揭開序幕,整天的學習情緒也會比較高。

而且我會同意讓同學在早晨的這個時段,是可以一邊吃早餐一邊閱讀的。因為很多學生的家庭通常無法讓孩子在家中吃完早餐才出門,大多是買早餐帶到學校來吃,雖然我還是會鼓勵學生和家長全家一起吃早餐,但是以現代家長忙碌的程度,有時還是很難達到這個理想。

讓學生一邊吃早餐、一邊閱讀,最多人的疑問就是:「不會把書弄髒嗎?」「這樣會不會太隨便了一點?」

我會同意學生在早晨閱讀時一邊吃早餐、一邊閱讀,我所抱持的觀念就是「信任學生」。學生一開始絕對不像我們所期待的那麼「聽話」「守規矩」,以學生的生活教育為例,大多數的學校和老師都會用「禁止」學生做什麼事,來防範學生發生意外,如果學生超越了「禁止」的範圍,學校和老師便會以處罰的方式來進行矯正,但是這麼做學生真的就學會了嗎?他就因此知道為什麼不能那樣做了嗎?以後他不再犯是因為怕被罰還是知道真的不能那樣子做呢?到目前為止,我們學校中的生活教育恐怕還有很多是停留在這個消極的層次。

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