在人人勇於表達自我的年代，每個孩子都擁有侃侃而談的能力，雲門教室資深老師李欣怡卻觀察到：許多孩子總是急著發言，「忘記」在表達前先思考，，一旦進一步討論，遇到需要深入思考的話題時，孩子就變得沉默。
孩子過了牙牙學語期，腦中開始擁有較多的詞彙，表達想法時，他會慢慢說，有時還會停頓幾秒：因為小小腦袋正在努力轉動，搜索最合適的字眼。
親子教養專家蔡穎卿提醒爸媽，與孩子聊天時，別心急打斷孩子的話，多等一兩秒，讓他有時間思考，檢索出最恰當的語彙。多一點等待，讓孩子有機會把想說的話，想表達的感覺梳理清楚。給予孩子應有的尊重，也讓他理解「三思而後言」也沒關係，不需要急著「搶答」。
當孩子開始能與他人對答如流，陳述自己的感覺或意見時，請爸媽陪著孩子練習更高層次的思考與對話能力。除了問孩子的看法和意見，爸媽記得打破一成不變的問法，可以不斷追問：「為什麼？」「如果… …你又會怎麼辦？」還可提供有趣的身體挑戰，讓孩子的身體和頭腦，在遊戲中練習想辦法與解決問題的能力。
【身體蓋印章】
準備幾張白紙，在上面畫出不同的身體部分，頭，手肘，膝蓋，手掌，腳丫，屁股……等，與孩子約好：「遊戲的挑戰，是看到什麼圖案，就要用對應的身體部位，在紙上蓋印章。」隨機抽取2張身體圖卡，讓孩子挑戰，提醒孩子除了蓋印章的身體部位，其他部位都要盡可能懸空不碰地，打破身體慣性，也能促進身體協調力與重心轉換能力。
【誰是闖關王】
媽媽先當關主，設下關卡讓爸爸和孩子來闖關。比方說：「請單腳站10秒鐘，開始！」「像兔子雙腳跳一圈。」小小孩很愛挑戰遊戲，透過一次次身體的挑戰，不但能更加認識自己的身體，也越來越有自信。
【來玩老師說】
玩遊戲的時候，爸媽與孩子可以輪流發號施令當「老師」，當講到「老師」這個關鍵字眼時，例如：「老師說，圍著桌子跳3圈！」扮演學生的人得快速判斷反應而「在電視機前面跳舞！」，因為沒有「老師」的字眼，就要持續原本的身體動作。
無論是扮演老師或學生，對孩子來說，都是很好的表達力，傾聽力，反應力與專注力的練習。
表達力，是孩子與世界互動的重要能力，從害羞到落落大方，由侃侃而談到言之有物，這些能力的堆疊，都需透過日常生活中一次次對話互動的積累。
每天陪孩子好好聊天，親子關係自然更加緊密。
