安安抓了課本就往沙發裡窩著，躺了個舒服的姿勢後打開課本，開始背誦明天要抽考的課文。安安看一句，閉上眼睛默念，這是媽媽走進客廳，看到的光景。
「坐沒坐相！讀書要坐好！給我回書房背書！等一下先背給我聽！」安安聽了媽媽的話回到書房，半個小時後背課文給媽媽聽。
隔天放學回家，安安一臉懊悔，媽媽問起才知道，昨天的努力都白費了！安安背課文時一句都背不出來！媽媽又念到「妳看看！就是昨天沒有好好坐好背！」安安啜泣著回到房間。
我們都認為孩子的學習主要是靠記憶，老師教的要記、課本寫的要記，而記憶的內容也將藉由考試來獲得「驗收」。雖然記憶那麼重要，但是我們卻也沒有幫助孩子記憶的好方法，只會一直告訴孩子要好好背，這反而造成孩子的壓力，背誦記憶的效果將大打折扣！
想要提升孩子學習記憶力，我們可以怎麼做呢？
一邊動一邊記
看過古裝劇嗎？在私塾裡夫子是如何帶著學生們背誦經文？每位學生無不搖頭晃腦、大聲念出經書內容，這可不是為了畫面好看，這可是有依據的。研究發現，運動可以促進血液的攜氧量，有效幫助大腦神經細胞的活化，因此對於記憶也有提升的效果！臨床上也建議，藉由搖晃、走動的方式來記憶，讓大腦感受律動，這將有助於對資訊的吸收與增進長時間記憶的效果。
找尋資訊接收優勢
孩子背書的時候怎麼背的？有些孩子是用眼睛一直看著，然後就記起來的，這類的孩子的視覺接收能力較強！有些孩子像安安一樣，必須要念出聲音才會背起來的，這是屬於聽覺接收較強的。還有一類需要以操寫方式來背書的，這類孩子被稱為體覺型。找出孩子最有效率的記憶方式，孩子才能夠把課文背得住、背得牢。
換個地方再背一次
很多孩子前一天把課文背熟了，隔天在老師面前卻背不出來，這並不是記憶出問題，而是我們讓孩子「記太多」了！孩子背書的時候不僅背了課文，還把環境中的其他訊息也記起來了，像是媽媽的聲音、書房的燈光等等，因此第二天環境不一樣了，大腦也就無法抓出記憶庫裡的課文！因此建議，在家中練習時可以換不同的地方背誦，這樣大腦就可以排除環境中其他刺激，單純把課文記起來了！
找出好記憶的方法
記憶，並不是一直重複課文就可以背好的，若能加些有趣的因素，孩子可能記憶會更好！像是把課文中的描述畫出圖案、把詩詞配上歌曲等，都會讓大腦感覺到新鮮，因而容易記憶！
記憶，其實是件好玩的事情，因為記得越多，在日常生活上能夠運用的範圍越廣，而孩子學習所需的記憶，更需要我們的帶領，説明他們輕鬆記憶，這樣才能有效學習，孩子的學習成就才能提升。
