在小小孩還沒學會說話，走路之前，探索世界的管道，就是「身體」。口眼耳舌手，多管齊下，透過全身感官，努力認識萬千世界，3、4個月開始會玩自己的手，甚至塞進嘴巴裡嚐。看到衛生紙，一張又一張的抽起拋向空中，好玩到樂此不疲。透過觸摸不同形狀，材質的物品，在腦海中建立起對世界的認識與感觸，藉此慢慢累積，歸納，分類，形成一個人認識外在環境的系統。
身體覺察能力的養成，「觸覺」是幼兒成長過程相當重要的部分。許多幼教專家，都鼓勵爸媽放手讓孩子盡情探索，然而，帶孩子出門時，爸媽該不該「放任」他感受這個世界？這個世界是否足夠友善，讓孩子自由探索？還是，該替孩子建立「可以碰與不能摸」的界線呢？
可以碰與不能摸，除了安全考量，更包含有「所有權」的概念。幼兒發展專家認為，3～6歲的小孩處於以自我為中心的階段，對於什麼是所有權還不清楚，常常會用「我拿到的，就是我的」定義物品的歸屬。但是，幫助孩子建立所有權的概念應該從小做起，觀察力十足的孩子，很快就能發現，每個物品都有主人：像是爸爸的背包，媽媽的衣服，阿公的老花眼鏡，哥哥的玩具小車……公園的溜滑梯，是所有小朋友一起玩的，商店裡的物品，自然就是「別人的」。
有些孩子害怕將東西分享給別人，自己就沒有了。為了讓孩子安心，不要強迫孩子把玩具送人，讓他明白自己擁有物品的所有權。在外看到其他東西時，引導孩子先判斷「這是誰的？」，想摸想玩的時候，先詢問物品主人：「請問，我可以碰嗎？」平時在家，爸媽也要以身作則，尊重孩子的所有權，使用或借用孩子的物品，也要經過他的同意。
透過遊戲，滿足孩子對周遭事物的好奇，同時讓孩子發展不同的探索方法：可以透過眼睛觀察，耳朵聆聽，練習自主學習與思考。
【變變變魔法師】
發揮想像力，一起來玩聯想遊戲。例如：拿起香蕉，在耳邊說「喂！你好」，喔！原來香蕉變成電話，把香蕉傳給孩子，請他再變成不同的生活中各式各樣的東西，比方說，放在頭上變髮箍，或者脖子上的巨大項鍊，一起發揮想像力，看最多能有幾種變形。接下來，親子輪流用身體做造型，猜出對方變成什麼物品。邊玩，邊提升探索力與觀察力，也會越來越有創造力。
【啊姆！真好吃】
來玩「吃或不吃」念謠，爸媽說：「掉下來了、掉下來了！」孩子問：「什麼東西，掉下來了？」「1顆蘋果，掉下來了！」「啊姆！啊姆，真是好吃」。如果是鞋子掉下來，就要反應回答「不能吃啊，不能吃啊」藉由遊戲，孩子要專注聆聽，也要快速回應「該不該吃」，當然也可以交換角色，換孩子指定掉下來的物品，當爸媽不小心「誤食」，會讓孩子覺得很有趣，在遊戲中，獲得學習成就感。
當孩子想｢觸摸｣時，別急著大聲喝斥，透過遊戲引導，從具體到抽象，，從真實用途聯想不同用法，讓孩子開始建立對世界的認知，安心探索世界，也不斷擁抱全新的學習，堆疊出邏輯與思考的能力。
